高校汉语言文学专业新生作文的问题与对策

陈澔江

摘要：汉语言文学专业是我国的传统学科，作文是该专业中至关重要的知识板块。但是当前高校新生作文存在较为明显的问题，降低了专业教学的实效性。基于此，本文主要分析当前高校汉语言文学新生作文存在的问题，进而立足于问题之上在研究对策，以期提升学生的作文能力。

关键词：高校;汉语言文学;新生作文;问题与对策

引言：

每年步入高校的学生都是在经过高考的浴血奋战之后，才迈进大学正式接受为期四年的专业学习。汉语言文学专业是其中之一，作文是这一专业中较为重要的板块，了解步入高校新生的作文能力首先是依附于学生的高考试卷，随后是教师在教学实践中的发现，只有结合这两点，才能了解学生的写作习惯，明确作文存在的问题。

一、新生作文现存问题

（一）写作素材缺乏生活气息

写作素材缺乏生活气息主要表现在以下三方面：第一，大部分学生在选材方面多以陈旧、老套为主。如在写作景物时，学生会采用较常见的花草、山水等，素材并不新颖，写作视角不丰富，读起来索然无味;第二，学生在素材表达方面大同小异。如在写一部分关于爱国题材的文章，学生通常会选取杜甫、屈原、文天祥、陆游等诗人的事例，而这些事例在表达的时候，并没有被优化与改变，学生多以教材为主，无论是事例还是表达，都有不谋而合之处;第三，大部分学生写作素材缺乏生活气息，或是由于高中教材中收编的文章意境较高，学生在写作过程中多以知识积累为主，喜欢在历史中寻找素材。除此之外，部分作文中或出现其他因素，导致通篇文章出现不接地气的情况。

（二）文章体裁难界定

文体是文章的写作形式规范，不同的文章体裁有不同的写作步骤、表现手法等，给予读者的第一印象通常也不会相同。就当前汉语言新生的作文现状分析，普遍缺乏文体不清晰的问题，通篇文章阅读下来难以界定其写作文体，表达方式千篇一律、大同小异。例如在作文中融入大量的表现手法、辞格等，用于润色自己的文章，写一篇文章通常会多种写作方式结合，较为常见的是议论文与散文之间融合现象较为严重，这或许由于散文并没有较强的故事情节，全文已情感贯穿，学生在议论的同时或使用散文的文体，在写作散文的时候通常会使用议论文的文体。抑或者部分新生在议论的时候会采用大量的历史事件，导致议论文存在记叙文色彩。

（三）原创语言极度缺乏

语言是整篇文章中最基本的组成部分，也是情感传递的具体符号。但是当前高校汉语言新生在作文方面极其缺乏原创语言，一是在语言使用与表达方面大量使用名人名言、诗词累积[1]。例如在写景文中，他们时常会用书中描写景物的句子，在写散文的同时，并没有做到形散神不散，散文言辞依然以模仿、引用为主，其中较常用的就是朱自清、余秋雨、宗璞的散文。二是整篇文中语言平平无奇，缺乏个性化写作元素。部分优美的文章也多来源于教材积累，来源于自己的想象力，整篇文章给人以天马行空的感觉。

二、解决对策

（一）从生活处入手锻炼学生的观察能力

高质量的作文除了文体鲜明之外，还应具备浓厚的生活气息，作文固然需要灵感，但是最好的素材往往来源于生活。高校教师在展开作文教学的时候，应理论与实践并驾齐驱，多组织学生参加一些实践活动，在实践中积累生活中的知识与素材。一则可以培养学生良好的洞察力。在实践中引导学生逐步学会观察，进而学会观察生活，在生活中挖掘写作素材，在确保文章接地气之后在采取相应的润色措施;二则可以鼓励学生将生活中的素材转化为写作题材。在养成观察习惯的同时，观察到的素材记录下来，便于后期写作使用。生活是作文的窗口，只有善于看向窗外，才能领悟到无穷无尽的美景。故此，锻炼学生的观察能力是提升学生作文水平的核心目标。

（二）借助阅读丰富学生的知识储备

阅读是学生提升作文水平的主要途径，这如同熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。阅读名著、古诗词等课外内容可以拓展学生视野，在阅读中领悟他人的写作技巧，分析其表现手法，并将一些好的素材引用在自己的文中。文学无边界，学生在阅读过程中，应按照自己的需求选择符合自己作文能力提升的文本。高校教师应大力号召学生通读古今中外名著，鼓励与倡导他们在其中汲取精神的养料，打开自己的作文思路，打破传统作文界限，提高自己的作文深度。在阅读的推动下，学生的作文能力将会循序渐进的提升，这也就是从小要求学生熟读名著的原因。

（三）加强学生的表达技能

表达是一种技巧，表达除了旁征博引之外，还应具备个性化元素。提升高校新生的作文能力，必须从表达入手，加强学生的表达技能可以从下述两方面展开：第一，在教材中实现语言积累。高校语文教材中收编了大量的优秀文章，学生在学习课程的同时，可以将对自己写作有利的字词句积累下来，这样反复的积累可以拓展学生的文学视野，提升学生的表达技巧;第二，学会在修改中反复锤炼语言[2]。好的文章都是在多次修改之后诞生的，没有一位作家可以说自己的文章写完一字都不用改，更何况是学生。因此教师应鼓励学生反复修改自己的文章，多次领悟其中的词句用法，在反复查看中明确自身的语言表达情况，只有明确问题，才能从本质上解决问题。

三、结束语

综上所述，高校汉语言文学专业新生作文存在的问题或具有一定的动态性，教师在教学中应善于观察学生，在日常作文与考试作文中分析学生的作文能力，在明确大部分学生存在的问题之后，借助集体教学与个体教学相互结合，逐步解决学生的作文问题。

參考文献：

[1] 许希阳. 语言学专业留学生产出性词汇发展研究[D]. 华东师范大学， 2017.

[2] 何良玉. 高校汉语言文学专业新生作文的问题与对策[J]. 写作：高级版， 2018.