走进智慧教育，向信息化更深处漫溯

摘要：我们从最初对“线上教学”的无所适从，到如今在“线上教学”游刃有余，在共上大自然给我们这一课的同时，也正是在历练我们的能力、增长我们的智慧之时。疫情期间，以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统教学模式，已经成为“疫情期间”学校教学的首选模式。它不仅仅为教育事业带去了方便，同时，因为它的存在，让学生开拓更宽的视野。

关键词：智慧教育;信息化;探究与反思

新型冠状病毒的到访和突然侵袭，让我们的生活变得沉寂。为了抗击疫情，作为教育工作者的我们，用实际行动响应国家号召“抗击疫情，停课不停学”的抗疫精神，利用网络开展一系列“线上教学”活动。此时，教育信息技术在教育过程中起着尤为重要的作用，它为教育事业带去了方便。我从最初对“线上教学”的无所适从，到如今在“线上教学”游刃有余，在共上大自然给我们这一课的同时，也正是在历练我的能力、增长我的智慧之时。这段时间的线上教学，让我对教育信息化有了更深的感悟。

一、星火燎原，走进智慧教育

所谓“智慧教育”即教育信息化，网络教育是实现信息化不可少的手段。为减轻新型冠状病毒肺炎疫情可能给学生、家长心理造成的不良影响，学校纷纷推出心理咨询服务，传播新型冠状病毒防护知识。我则利用學校公众号、微信平台、QQ班级群、美篇等各种信息化平台积极进行防疫防控宣传，让学生宅家做好防疫，用丰富多彩的安排充实学生的生活，并引导学生读好书、欣赏经典影片、观看正能量的视频、积极参加室内锻炼，从多方面引导学生健康规律的生活。

特殊时期，对于从来没有接触过的事，我应该怎么做？我能做好吗？于是，我开始搜寻各种网络资源，学习线上教学各种方法，力求寻找到最适合我们班孩子的线上教学模式。第一次尝试在班级群召开“线上班会课”，孩子们发出的激动兴奋的声音;第一次在腾讯会议组织召开“视频家长会”，映入镜头的一张张熟悉面孔;第一次线上“语文课”，孩子们在群内积极发言互动……教育信息化已经悄无声息地在教育中蔓延。

可见，以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统教学模式，已经成为“疫情期间”学校教学的首选模式。在我们的共同努力下，点点星星之火，燎原之势“势不可挡”。

二、总结反思，推动教育信息化

纵观线上教学的方式多种多样，我们学校尝试利用“直播课堂”、“钉钉”、企业微信、录播课、优质课推送等多种网络教育平台向学生开展同步教学或辅导，每一节课后都会布置相应的练习作业。在这些网络教育平台中，我主要依托“QQ群”在线教学，也就是说按照“教学——指导——答疑——作业——练习反馈”的流程，进行线上教学。每一堂课后，我都进行深入的教学反思，以下便是我在线上语文教学过程中的几个思考：

关于备课。如何做到心中有数？在备课中，我认真地斟酌、研究教材和学生，合理安排线上教学内容;提前布置预习任务，搜集整合资源，提前预设课堂的突发问题，并制定好应对策略;选择多种教学方式，提高学生的学习兴趣;提前预设和编排好激励性评语，和学生及时产生互动;遇到问题及时解决问题，保障学生线上学习的有效性。

关于教学过程。如何与学生开展互动式教学？如何去检测学生是否“真正在线”？如何激发学生兴趣的同时也能关注学生学习的状态？在上课过程中，必须寻求解决这些问题。我使用QQ群进行答疑解惑，组织讨论，同时采用提问的方式考察学生的在线状态、学习效果。学生们在平台上不但完成了课前预习任务，同时也积极参与了课堂讨论。虽然我采用多种方式（语音、用文字回复、抢答等），但毕竟不能代替面对面授课的实时互动。

关于学生的主动性。如何促进学生更好地学习，发挥学生自己的能动性？在线上教学中，我发现，我们可以提供可供学生参考的资源和途径，更多放手让学生进行自主探究，从而提高自主解决问题的能力。我告知学生：学习应该既不囿于学校围墙之内，又不困于时间、地点之限。

三、精益求精，发挥网络优势

线上教学毕竟是一个全新的事物，每一堂课只有做到精益求精，对于每堂课出现的问题认真寻找解决方案，在问题中前行，才能保质保量的完成线上课堂教学任务。

在线上教学这个既虚拟又现实的情境中，我们不仅应该不断地探索如何更好地利用信息技术这一媒介提高学生学习的主动性、积极性和创造性，同时也应该时刻基于儿童立场，关注上课过程中的“小意外”。比如：教学视频容量大，学习群内无法正常播放，导致时间延迟;直播课堂有的孩子网速慢，听课的声音比较卡，导致教学效果下降;个别学生的线上学习无法保障按时上课，等等。当我们面对线上教学产生的这一系列问题时，我并没有退缩，我先是组织了语文教研组老师召开线上视频会议商讨解决策略;接着，我和其他老师交流，获取经验并反复实践。通过我们大家的努力，我们收获满满，对教育信息化有了更深刻的研究和认识。我坚信，教育信息化的进程将是一种必然趋势，作为我们青年教师要学会使用信息化技术与教育教学的融合。

四、家校协同，保证育人有合力

家风是一种潜在的无形力量，它在日常生活中影响孩子的思维和性格。特别是在疫情期间，在线教学对于低年级孩子来说，大多数需要家长的陪同。这样可以促进孩子们更加认真的听课，家长们也能够了解到孩子的学习状态，及时教育、监督。当然，高年级学生家长的陪同也必不可少。家风如细雨，润物细无声。疫情防护期间，良好的家庭教育才是家长对孩子最好的陪伴。

疫情期间，老师可以随时和家长取得联系，通过微信、QQ等各种网络工具，及时反馈学生在线上的学习情况以及作业完成情况。并且通过腾讯会议，召开视频“家长会”，让家长树立规则意识，做好孩子的榜样。优质的家庭教育，离不开学校的有力引导;优质的学校教育，也离不开家庭教育的积极配合。网络成了教师和家庭沟通的一座桥梁，更好的促成了家校合力，保证学生网络学习的效率。

春的绚丽是每一朵花的点染、每一片叶的勾勒，而努力打造高效课堂，实现学科教学与信息技术的深度融合，是每一位教师的点滴汗水、每一堂课的精雕细琢所孕育的可喜成果。作为新一代的教师，我们将继续执著并坚定地走在教育信息化建设的道路上，不负青春，不负韶华。

（作者简介：苟军良，男，陕西省宝鸡市陈仓区人，1969年出生，本科学历。现工作在宝鸡市陈仓区现代教育技术管理中心，中学一级职称，主要从事信息技术教育教学管理和区域内中小学校信息化建设与应用工作，如何利用信息技术为教育教学做好服务为其主要研究方向。）