自媒体时代下家校沟通新路径探究与实践

王冬梅

摘要：互联网与教育的融合为家校沟通提供了新的平台与路径，使家庭教育和学校教育得到了有效的融合。但随着沟通的深入也出现了各式各样的问题，造成了老师与家长的困扰。本文主要讲述自媒体时代下家校沟通存在的问题分析及相应的应对策略，以此找出家校沟通的有效新路径。

一、自媒体时代下家校沟通问题及分析

自从互联网+进入教育以来，教育在各个方面都经历了很大的改革。在家校沟通方面，互联网+的到来为家校沟通提供了新途径，使家校联系更密切。前期平台、微信平台等应用使得家校沟通更加的简洁方便，特别是疫情期间为家校共同教育促进学生发展起到了不可估量的作用。但是随着其发展，这种沟通也存在着很多的问题，主要分为以下两个方面：

（一）告状式沟通

教育包括学校教育、家庭教育、社会教育和自我教育。在平时的教学过程中班主任都能意识到家庭教育在教育中的重要地位以及家校配合在孩子成长中的关键作用。但是在实际操作中班主任却很容易将平台变为向家长告状的工具，实施反馈学生的错误、不足，将管理和压力转移给家长，使家长产生反感情绪而不自知，长此以往家校沟通效果会下降，失去了家校沟通的意义，也会使家长质疑班主任的能力。这种告状式的沟通是现在比较普遍的沟通方式，但是其存在的弊端显而易见。

（二）轰炸式沟通

现行家校沟通中存在的另一个比较普遍的问题是教师短信太多，家长应接不暇，去没办法筛选或者屏蔽。这主要的原因是教师选择的驾校沟通方式比较单一，比如只有一个家长微信群，所有的信息全部在此群发送，家长有问题也全部在此群反馈。这种情况下很容易出现对家长的疲劳轰炸，短信、通知、提醒、问卷调查，信息如轰炸般涌来，会打扰家长正常工作生活，降低驾校配合度，使教育结果与教育初衷相背离，达不到预期的效果。

二、自媒体时代下家校沟通新路径探究

（一）平台分类，明确用途

自媒体时代下能够进行家校沟通的平台很多，而杂乱无章的原因基本是一个平台进行各种事宜，家长嫌吵却因担心错过重要信息而不敢屏蔽，所以最简单的方式就是利用各平台特性建立不同群组，确定用途，方便家长选择使用。例如：利用杭州教育等官方家校平台进行重要通知发放，严肃、正式、免回复，可避免信息覆盖;利用微信平台建立家校群可用于沟通、讨论、温馨提示等，可讨论，可屏蔽;利用QQ功能进行QQ会议，定期召开小型家长会与座谈会，家长可根据需要进行选择。在每个平台发放群公告，明确用途及相关群规。例如：（1）家长入群实行实名制，必须将群昵称改为某某爸爸或某某妈妈;（2）群内宣传正能量，避免闲谈讨论等与孩子教育无关的话题;（3）群内需文明礼貌，互相尊重，并保护孩子隐私;（4）群内倡导教育资源共享，但禁止拉选票、发广告等。在群建立之初就建立明确群规可以避免因某一家长的不当言行而破坏群内和谐，造成班主任的负担。也可以使家长根据自己需要对群进行相应设置，避免信息过多造成工作生活的困扰。

（二）改变方式，统一思想

按照一般的思维，家长接到老师的短信，往往都是告状的短信。这就造成家长收到教师的信息会有很大的心理压力甚至抵触情绪。所以自媒体时代的家校沟通方式最主要的就是改变交流方式，将告状改为告知，让家长知道孩子在学校生活的基本情况，包括错误自然也包括进步与获奖。让家长体会孩子在成长中的垫底进步，知道孩子在校学习的基本情况，更让家长明确家校沟通是为了将家庭教育与学校教育相融合，让孩子在家长与老师的呵护下共同成长。家长与教师统一思想，家校沟通可以使家长了解孩子进步情况，家长对孩子在校情况的鼓励与表扬更有利于教师工作的展开。家校统一思想共同努力，更能有效帮助孩子形成正确的世界观、人生观和价值观，以达到家校沟通的初衷。

（三）创新方式，达成默契

自媒体时代下家校沟通方式有很多，在家校溝通中教师应创新方式，寻找既能够满足家长关注孩子成长又能避免对家长工作生活过多打扰的新途径。微信公众号和抖音两个平台可以很好的满足需求。以微信公众号为例，教师可以申请班级微信公众号，并进行独立的版块分割：（1）岁月无痕版块：记录学生在校生活的点滴，包括班级活动以及各种生活趣事，让家长可以随时关注，也能为孩子的成长留下记录，真正做到岁月无痕成长有迹;（2）与你共享版块：教师分享学习方法，育儿理念，可以将好的文章与教育理念进行推送。（3）想对你说版块：定期推送孩子们给家长的公开信，让家长更能关注孩子的心理变化与成长中的小烦恼。利用微信公众号可以按版块推送不同类型的信息，家长、学生、教师都可以进行信息共享，喜欢的家长可以点赞、评论、转发。还有一种比较新型的家校沟通方式是自媒体视频平台，教师可以在特定场景下录制相应短视频。人在特定的场景下会有特殊的感触和情感需要迸发出来，特别是在一些特殊的节日，比如父亲节、母亲节等。这时候可以组织相应的活动，例如可以在母亲节组织护蛋行动，将活动中的趣事以及学生进行护蛋行动后的感悟录制出来，发布到短视频平台供家长观看。家长可以根据自己的选择与喜好进行选择性观看，还可以给家族中的其他人观看。从教师角度可以增强与家长沟通，从家长角度可以信息共享又可避免被过度打扰，从学生角度有了自我展示和倾诉的平台。这样的新方式可以使家校沟通进入良性的循环，能够培养学生、老师和家长间的默契促进家校沟通的可持续发展。

综上所述，自媒体时代下教师应更注重家校沟通的形式与内容，教师利用平台进行家校沟通应更细致，更注重沟通的方式和沟通的艺术，让学生在教师和记账的共同努力与包容下健康快乐的成长。

参考文献：

[1].杜若溪.微信支持下的“家-园-校”协同教育平台建设及效果研究[D].陕西理工大学.2020

[2].张永华.自媒体时代家校沟通的原则与路径优化[J].中学课程辅导.2020（1）：138-139

[3].张玉霞.微时代下的中职班级管理[J].职教论坛.2019（4）：411-412