略谈小学英语作业设计的多样性与有效性

李红霞

摘要：随着新课程教学改革的持续深入发展，要积极进行小学英语作业设计，促进学生小学英语学习效果的提升，达到素质教育的目的。作业是课堂的延续，良好的作业设计，达到新课程教学改革的目標。所以，加强小学英语作设计的多样性与有效性业势在必行。本文通过对如何加强小学英语作业设计的多样性与有效性提出自己的见解，希望对相关人士提供参考和借鉴。

关键词：小学英语;作业设计;多样性与有效性

引言

针对当前小学英语教学的改革，教师要有效针对作业进行设计，延续课堂教学，使学生加强对所学知识的巩固与提高，实现学生小学英语综合素养的提升。所以为了提高作业设计的多样性与有效性，教师首先就要改变传统作业观，在作业的设计思路与方法上有所改变。从而有效改善学生小学英语学习效果，提升学生的小学英语学习水平。

一、当前小学英语作业的不足分析

1.作业缺乏差异性

由于每个学生智力和道德素养的素质不同，因此学生之间存在个体差异，但是目前在小学英语作业设计时往往千篇一律，没有进行差异化设计。但是学生在学习成绩、学习能力和课堂教学方法存在显著差异。教师在进行小学英语作业设计时往往只考虑最优秀学生的能力水平，但对于成绩相对较低的学生，他们无法控制作业的内容。这只会增加学生抄袭或作业困难现象，不利于学生提高自己的学习水平，如果持续下去，他们的学习成绩会逐渐下降，学习的兴趣也会逐渐减弱。

2.作业内容单一且量重

当前在小学英语作业中重复试题较多，学生在完成家庭作业时往往会感到无聊。在追求速度的同时忽视作业的质量，不能在学习的同时充分激发学生的兴趣和思维，也不能真正达到设计作业的目的，让家庭作业毫无意义。作业内容的单一也会造成学生的学习的疲倦，导致学生缺乏足够的兴趣进行小学英语知识的学习与掌握，无法达到作业设计的目的[1]。

二、提高小学英语作业设计多样性与有效性的策略

1.加强生活化作业的设计

作业设计回归生活是新课程改革背景下的重要概念，也是教育改革的指导思想。但是，在初中进行小学英语作业设计时，作业与生活之间的联系并不紧密，生活化作业普遍过于形式化，缺乏实用性。因此教师要创造以生活为导向的情境，丰富生活化的作业设计，由情入境由境入学，加深学生对学习经验的认识。同时还应注意以生活化作业的实践，以激发学生对学习的兴趣，同时提高应用小学英语科知识的能力。从而在小学英语和现实生活之间架起一座桥梁，有效提高整体学习质量。例如《The four seasons》一课中，作业可以设计为：让学生对四季的经历进行描述，提高学生对英语知识的应用能力。

2.作业设计要有层次性和选择性

统一设计作业会对学习优秀的学生造成无法有效提升自己知识与能力的后果，只是对基础知识的机械式的重复;对学习后进生会造成作业困难，无法完成的后果。统一设计作业对二者都会造成不好的影响，因此教师要在作业设计上要有层次性和选择性，针对不同层次的学生设计合理的作业，不要千篇一律的统一设计。加强小学英语作业设计，首先要控制作业量。在设计家庭作业时，首先要仔细选择能够有效减轻学生作业量的问题，让学生在最短的时间内巩固和提高所学的知识。其次，作业要有层次感。所谓层次感，就是理解作业的复杂性。根据每个任务的不同结构，一些问题应该有系统地、有步骤地放在任务中。在学习的过程中，教师必须设计好每一个任务，根据每个学生的学习水平和能力，给与学生展现自己的机会，把学习的过程留给有准备的人，从总体上提高学生的学习成绩。最后是制定科学的标准。作业设计的标准是作业设计的核心，也是其有效性的关键。在设计小学英语作业时，教师必须向学生提供他们必须达到的标准。学生可以根据自己的条件和教师建议的标准制定计划[2]。

3.作业形式要多样化

小学英语作业设计可补充制作类作业、实践类作业、表演类作业等，使学生从不同的途径和角度加深理解和巩固知识。由于传统小学英语作业中某些要素的含糊不清，因此学生常常不得不根据问题来建立和寻找条件、结论和解决问题。同时教师可以设计开放式小学英语作业，要求学生进行独立探索和讨论，并创造性地结合一些不确定性问题转换为多个确定性问题，提出解决这些问题的方法和途径。这对于培养学生的研究和创新能力，指导学生完善自己的知识系统以及适应未来社会的发展需要具有重要意义。例如教师可在学习完家庭成员词汇和人物介绍后，让学生回到家后将用小学英语称呼自己的家庭成员，用小学英语向朋友介绍自己的家庭成员，一位学生练习口语训练，另一位则同时练习了听力;还可以让学生在班内创设说小学英语的氛围，交流中能用小学英语表达的词、句尽量使用小学英语。以此提高小学英语作业的多样性设计，促进学生小学英语学习效果的提升。

结论

综上所述，针对当前新课程教学改革的要求，教师要有效提高小学英语作业设计的多样性与有效性，通过采取加强生活化作业的设计、作业设计要有层次性和选择性、作业形式要多样化等策略，有效提升学生小学英语学习效果，促进学生小学英语学习水平的提升。

参考文献：

[1]宋筱川.分层作业，分出活力——探微小学英语作业分层设计的有效策略[J].华夏教师，2017，（06）。

[2]李静丽.浅谈小学英语作业设计的有效性[J].学周刊，2017，（01）。