小学计算机课程教学方法探究

刘晓霞

摘要：在这一阶段，学生能否形成独立的创新意识和创新能力的萌芽关系到他们今后的学习和发展。小学计算机教学过程中，除了要求学生掌握计算机基础知识和基本操作技能外，还要让学生去主动发现问题、解决问题，培养其善于用计算机来解决问题的方法和思维。所以，小学计算机教学的落脚点就是创新思维和创新能力的培养。

关键词： 小学生;信息技术;合作意识

老师在小学计算机课程的改革中，特别需要教师高度重视，自己对现代信息社会发展的要求。由于小学计算机教学的要求越来越高，我们老师都要充分把握各个环节的教学。老师为了提高教学效果，在教学时一定要把当今时代的信息资源和小学计算机课程进行有机集合优化教学。以此，最大限度的促进现代小学计算机课程发展。

一、紧跟时代明确小学计算机教育的重要性

今天，作为我国这个信息时代大国，社会的发展离不开信息技术。社会发展飞速，离不开网络在时代中发挥的作用。

社会发展的现在人们工作、生活、学习中不可缺少的工具就是计算机的应用，只是行业不同，应用计算机和互联网的多少和深浅，广度不一样。教改后，小学的计算机课程内容，就是为了让小学生适应当今信息时代发展，初步认识和了解并跟上时代发展的步伐。所以，做好小学计算机教育教学，培养小学生良好养成习惯，利用计算机为生活和工作获取自己需要的信息资源。

在当今信息社会，老师正确做好小学计算机教育指导，让学生与时俱进提高适应信息社会的能力。更好的让学生体现学以致用的时代步伐，提高自己。信息技术在教学中作为一门独立的学科体系的体现，具有综合性高，涉及的知识面较广泛综合性学科。更重要的是有利于促进现代小学生知识的互通融合。

二、使用在线教室构建学习环境

在信息网络传播的当今社会，人们的学习方法发生了根本变化。在小学计算机课上，我试图引入在线通信方法，如留言板和聊天室。在解释和申请免费电子邮件地址时，每个学生都有自己的电子邮件地址，但在发送电子邮件时他不认识对方。为了从根本上解决这个问题，我及时推出了留言板。每个学生都可以将他的申请地址发送到留言板，留言板不仅可以在课堂上的学生之间交流，还可以扩展到其他班级和年级，从而扩大沟通范围，学生对学习的兴趣也会更浓厚。

三、激发学生的兴趣

之前提到‘兴趣是最好的老师’事实确实如此。而对于提高学生兴趣还是要从课堂出发。想要提高学生的兴趣，首先要增加学生在课堂的参与感，不能让学生感觉到只有自己一个人在学习。为此可以增加课堂内的互动环节，老师与同学之间的互动可以让学生感到自己被关注着，同学与同学之间的互动可以让学生以玩乐的心态来面对计算机课堂。这些都是增加学生对于计算机课堂兴趣的好方法。

四、培养学生的操作能力

计算机和其他传统科目相比最大的区别就在于计算机课程的知识不仅仅局限于理论，而可以在随时的实际操作中获得验证。因此培养学生的操作能力，让学生发现自己学习的每一步都让自己的创造能力更进一步，就能很好地满足学生的创造欲望，进而大大提高他们的课堂活力。

五、提高学生实际操作能力

小学计算机教学的主要目标之一是让学生掌握一定的理论基础，学习运用计算机的基本技能，并且能够运用相关技能去解决生活中的一些问题。其中，拼音打字是一个最基本的学习内容。教师在教学的过程中应该注重对他们打字技能的训练，为了防止打字练习过于枯燥乏味，教师可以再班级内举办一个打字比赛，让学生之间进行竞赛，在竞赛结束后对获得胜利的同学进行奖励，并且也要对失败的同学进行积极的规律。通过在班级内举办比赛的方式，不仅能够对学生的实际操作能力进行锻炼，还能够在班级内营造出积极学习的氛围，全面提升小学计算机教学的质量。

六、提高动手能力，增强团队合作意识

从古至今，中国就流传一句话"团结就是力量"在团队合作的过程中，不仅可以增强团队的合作意识，还能增强学生的动手能力和核心素养。在小学计算机的学习中，特别要求计算机的操作性，这就形成了学生与学生之间的差异，因为学生的动手能力与理解能力不能同步就无法进入下一步的教学，这就要求团队小组合作进行计算机的操作与学习，使得动手能力差的学生和动手能力强的学生共同进步，共同学习。例如，在学习word时，老师可以在学生的电脑进行演示，把每个步骤详细的解释和操作明确，然后让学生分组进行操作，并且在课堂上让每个小组成员进行一一演示，形成一种小组与小组之间的PK，以此来提高学生的动手能力和团队合作意识。

七、注意养成学生良好的学习习惯

良好的习惯对人类生活有好处，良好的学习习惯对学生很有帮助。在小学教学计算机时，教师应在学习之初就注意并养成学生的良好的学习习惯，以便学生在早期就建立良好的习惯，并使学生从被动学习转变为主动学习。教师为了更好地发展学生的计算机技能。首先，教师必须为学生的计算机学习做好准备，以便学生能够理解教师在上课准备知识。以及让学生了解下一堂课中学什么？以便学生可以在课堂上教书的同时更好地理解问题，同时可以通过问题来为学生的下一节课的内容做铺垫。让学生对可能需要学到的知识有更好的了解，这对促进学习起到了很好的作用。其次，上课后，教师需要为学生准备练习。课后练习对于学生在课堂上吸收和加深他们的知识非常有用，并且在巩固他们的知识和改善记忆方面也非常有帮助。因此，教师有必要加强课后练习训练。第三，要注重学生自主学习的发展，使他们能够独立学习，熟悉计算机知识，在业余时间，学生可以互相交流知识。同时，教师还应通过自主学习来为学生提供易于吸收和消化的知识，以便学生更好地理解和避免枯燥而困难的知识，从而降低学生的学习兴趣。

結束语：

在当下这个时代，培养学生的计算机能力绝对不仅仅是课程需要。更重要的是满足社会对人才全面发展的需求和我国教育改革的突破口。为此，让小学课堂充满活力，充分利用小学生对于未知事物的好奇心和创造力以培养出他们对计算机的兴趣。让小学生能够以学为玩，学以致用。这不论是对于小学生的现在或者是未来而言都将造成深远的影响。或许真正达到让课堂充满活力这一目标需要经历愈多的曲折，但是当真正实现这一目标之后一切的努力也都将变得值得。

参考文献：

[1]林瑞玲，贾长勇，信息技术在课堂教学改革中的应用研究[J]科学导报，2016，24（5）：111-112.

[2]李伟鹏，小学信息技术课教学特点及应对策略浅析[J]四川工程职业技术学院学报，2007（9）.