小学语文整本书阅读教学的指导策略研究

罗正周

摘要：在当前的小学语文教学中，整本书阅读理念广泛流行，很多小学语文教师对这一理念表示非常认可，而且在实际应用过程中获得了良好效果，令学生的阅读水平、理解能力等得到了显著提升。但整本书阅读毕竟和传统的阅读教学有很大差别，因此若想在阅读教学中将整本书阅读充分落实，并真正发挥整本书阅读的作用还需要仔细分析。以此为出发点，本文简要阐述了小学语文整本书阅读教学的指导策略。

关键词：小学语文;整本书阅读;指导策略

虽然当前整本书阅读已经得到广泛应用，而且实际应用效果比较理想，但整本书阅读的含义还没有明确，目前广受认可的是，整本书阅读就是由教师指导学生完成一定量的阅读，同时又在阅读过程中培养理解能力、分析能力以及整本书的解读能力，最终让学生通过整本书阅读更有效地参与课堂学习。

一、整本书阅读的积极影响

第一，整本书阅读可以促进学生语文综合能力的发展。前文已经提到，通过整本书阅读可以培养学生的各项能力，而这些能力也正是学习语文知识所必须具备的，另外学生通过阅读还可以学习更多建构语言的技巧，并不断积累写作素材，从而对语文综合能力的发展产生积极推动作用[1]。第二，有助于良好阅读习惯的形成。受课堂时间的限制，整本书阅读一般都在课外开展，而学生通过整本书阅读可以帮助其更轻松地學习语文知识，尤其是有利于写作水平的提升，还能让学生接触到很多教材中没有的知识，而当学生认识到这一点以后，其在阅读中的表现也会更加积极和投入，进而便可促进良好阅读习惯的形成和发展。

二、小学语文成本书阅读教学指导策略

（一）结合学生的兴趣特点选择阅读材料

介绍前文的分析可以得知，整本书阅读十分重要，因此为了保证整本书阅读教学效果，必须做好各项工作。其中选择阅读材料是整本书阅读的开始，同时也是最重要的一步，作为小学语文教师，应考虑其所选择的材料是否能够调动学生的兴趣，这要求正式开展整本书阅读教学之前，应对学生有一个全面了解，重点针对学生的阅读心理状态、阅读需求等内容进行分析，然后对学生的普遍兴趣爱好进行总结，接下来选择和学生兴趣爱好更为贴近的阅读材料。另外，为了让阅读材料更有针对性，能够充分调动并长时间保持学生对整本书阅读的兴趣，可以开展一次问卷调查，然后针对不同学生给出的答案为其推荐几种阅读材料，接下来让学生自主选择[2]。但这里有一点需要注意，总体上向小学生推荐阅读材料要以教学内容为基础，最好是由教材内文章作者所著的相关书籍，这样更容易被学生接受。

（二）培养正确的阅读方法和良好的阅读习惯

多数小学生都欠缺正确的阅读方法和良好的阅读习惯，开展整本书阅读教学过程中对此必须提高重视，并重点培养。在阅读方法的培养中，应让学生在充分掌握略读、精读结合传统阅读方法，同时在阅读过程中要进行记录和标注，比如当学生遇到一些个人认为非常精彩的语句或者不懂的地方时，可以记录和标注，或者在相应位置标注其自身对这些语句的理解。另外也可以让学生准备一个专门用于记录的笔记本，可以在笔记本上记录其对整本书阅读的心得体会，或者记录一些自己认为非常精彩语句和段落并标记好出处，这样不仅有利于正确阅读方法的养成，同时也可以通过于阅读积累大量素材。关于阅读习惯的培养，首先应在整本书阅读开始让学生在家长的陪同下进行阅读，当学生具备一定自我控制能力之后，每天选择一段时间自主阅读，并引导学生在阅读过程中不断思考，深刻体会阅读材料的情感和中心思想，以此促进良好阅读习惯的养成。

（三）开展文本研究

文本研究是一种能够深入阅读材料，并有效提升整本书阅读教学效果的方法，可令学生在整本书阅读之后得到更多收获。比如引导学生在阅读过程中不断思考，思考内容可以是每一段落、每章节甚至成本书的核心内容，也可以是书中的人物性格、剧情走向等，或者也可以让学生在阅读当前章节时预测下一章节的内容[3]。另外，让学生在阅读之后将整本书的人物关系、事件的发展、每一件事对后续情节的影响等整理出来，并绘制成关系图。同时教师要真正参与到学生的整本书阅读当中，可以在学生阅读过程中向其提出各种问题，从而利用问题引导学生开展深度阅读，但要注意不能用标准答案限制学生，让学生在自主意识的引领下深入阅读材料，这样对学生的发展才能产生更积极的推动作用。

结束语：

综上所述，整本书阅读是一种非常先进的阅读教学方法，针对小学生开展阅读教学过程中进行应用，可有效推动学生各方面能力的发展。小学语文教师首先应充分了解什么是整本书阅，读然后采取相应的指导策略，以此为学生打下良好的发展基础。

参考文献：

[1]王寒寒.做好小学语文整本书阅读教学指导的有效策略研究[J].2020，32（6）：65-68.

[2]董淑玲.小学语文整本书阅读教学指导策略[J].基础教育研究，2019，03（22）：102-104.

[3]易进.整本书阅读的多重含义与教学策略[J].小学语文，2019，21（9）：55-56.