关于高中地理教学中渗透爱国主义教育的思考

纪伟丽

摘要：教育是谓教书育人，不单单讲解传授知识，更要提升学生修养，才能成为对国家社会有用的人才。爱国情怀是学生成人成才的重要品行和基础条件，学生只有热爱国家才会想要用自己所学为祖国、为社会做出贡献，因为在进行理论知识教学的过程中时不单单要关注学生理论掌握状况，更要在教学过程中培养学生爱国情怀，让学生对学习有更强的内在动力，并且将理论更好运用。

关键词：高中;地理;爱国主义

前言：

爱国主义的培养和教育应该贯穿教育的全过程，加强对于学生的培养不仅仅帮助学生树立正确的价值观，帮助学生更好学习和运用知识。高中地理展示了祖国的大好河山，带领学生了解祖国的山河壮阔、物产丰饶，让学生增强民族自豪感。因此在高中地理教学中渗透爱国主义教育，有利于增强学生的爱国热情，并且有利于学生学习运用知识，培养出成人也成才的学生。

一、发挥教师的模范带头作用

爱国情怀的培养是在在点滴中积累和培养的，是一个长期的持续的过程。因此爱国教育不用刻意营造，它看似并不存在，其实无处不在，在日常的细节点滴中培养学生的爱国热情。而教师是对学生进行管理和教育的关键人物，也是学生心中的权威和榜样，教师的行为和思想会在不自觉中影响和改变学生。同时高中阶段学生对于世界、对于祖国的认识并不全面深刻，一切都还在可塑阶段，因为教师要注重对于学生的引导，并且注重自己的言行举止，为学生树立好的榜样，引导帮助学生形成正确的认识，更好培养学生的爱国情怀。

例如：在自然灾害这一章节的讲述过程中，中国幅员辽阔，自然灾害也众多，洪涝、地震、火灾等在历史上时有发生，但是中华民族依靠自己的团结一致，依靠自己的勤奋和智慧顺利度过了一个又一个的灾难，在汶川地震中，一方有难，八方支援，在难以预料的天灾面前国家集合各方力量，全国人民自发投入做出自己的一份力量，齐心协力做好了灾后救援和重建工作，最大限度的報障了群众生命财产安全，最大限度减少损失，帮助群众最快恢复正常生活。从而让学生看到国家的强大，对于民众的关怀，民族的团结和坚韧，更好培养学生爱国情怀。

二、发挥多媒体的教学优势

开展教育教学工作，需要适当运用教学工具，在信息化社会的今天，多媒体设备在教学中不断普及，我们可以在学校也可以接触到外面丰富的世界。通过多媒体可以丰富课堂教学方式、活跃课堂学习氛围，为学生的教育带来更多的可能性，同时多媒体也可以丰富知识展示的方式，丰富课堂知识的内容，让学生接触到更加丰富的世界，从而更好的塑造学生。以音频、视频、图片等形式教育学生，在提高学生关注度同时更好的激起学生的共情能力，增加学生的内心感悟，让学生有更多的触动感，从而更加深刻的影响学生。

例如：在《交通运输方式和布局》这一课的学习中，中国的铁道交通非常便捷，中国被称为基建狂魔，这些轨道交通的建设方便了人们生活，创造了中国奇迹。让学生通过图片、视频，了解到中国交通的建设和布局，了解今天中国便利的交通背后是国家统一的布置和多年一步步的建设，影片，观看完毕后可以让学生分享观后感，进行自由交流，从而让学生加强民族自豪感，增强学生的爱国热情和国家集体荣誉感。

三、立足课本回归教材

爱国情怀不是天生的，是后天培养的，教育是培养的一个重要途径，而课堂就是培养的主要场所。因此在高中地理课堂渗透爱国教育，就要从课堂本身出发，重视课堂教学成果，在课堂教学中培养学生爱国情感。而课堂教材和课本是课堂教育教学的必需品，课本是学生学习的基础，教学要依据课本内容。但是课本内容有限，需要教师在课本的基础上进行丰富和扩展，在一过程丰富知识的内涵，根据的教材的内容进行合理的更加深刻的讲解，从教材出发延伸培养学生的爱国情怀。

例如：在《中国地理概况》这一课的学习当中，中国幅员辽阔，有世界上最高的山峰，最低的湖泊、有完全不同的天气和人文，白雪覆盖的长白山银装素裹、新疆的吐鲁番瓜果飘香等等，祖国的大好河山不仅仅是口头上说的，事实上也是如此，有这丰富的资源、美丽的风景、多样的文化，这是我们的财富。也因此引发侵略者的窥探和掠夺，是我们先辈奋力忘我的反抗才守护住这些财富，才让我们有了今天这样富强美丽的祖国，我们才可以饱览这大好河山，从而提高学生的爱国热情和集体责任感。

结束语：

高中阶段是学生三观养成的关键时刻，是学生深入了解世界形成自我认识的重要时期，在高中阶段对学生开展爱国教育是必要且重要的，对于帮助学生找寻学习的目的、确定人生的方向都有重要意义。高中地理作为一个重要学科，带领学生更加深入了解祖国，在了解中深爱，在热爱中奋进，从而让增加学生内生动力，更好学习知识成为栋梁之材。

参考文献：

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