会计专业中思政教学的有效实施

摘要：***总书记在全国高校思想政治工作会议上为非思政课程的专业课程开展思政教育明确了方向，并对其提出了相应的要求。对高职院校如何实施专业课程思政教学改革进行探索。从课程思政的概念角度出发，阐述课程思政对会计专业的重要性以及实现课程思政的措施。

关键词：课程思政;思政元素;会计专业

1课程思政对会计专业的重要性

1.1培养爱岗敬业的责任意识

各行各业都有相应的职业道德，尤其是会计专业，更加需要爱岗敬业的责任意识。责任意识与使命感支撑着许多仁人志士在各自的岗位上砥砺前行，在相应的岗位上发光发热，奉献着自己的一份力量。虽然个人的力量是微薄的，但是群众的力量是无穷的。只有我们每个人坚守自己的岗位，才能保证社会的正常运转与长治久安。每年的“感动中国”十大人物都在无形之中影响着每个人。责任意识不是一蹴而就的，需要经过时间的积淀与洗礼，作为会计专业学生，所面临的财务工作要求他们必须具备责任感与使命感。

1.2具备诚实守信的良好品质

诚信为本，操守为重，坚持准则，不做假账，这是财务工作者的核心精神。古代就有“曾子杀猪”“一诺千金”的故事，现如今对我们的要求更高。我们的各项行为都与征信挂钩，否则会影响个人信用，轻则影响出行，重则影响贷款。会计人员是单位的核心人员，倘若自己都不能做到这一点，何来管理公司财务呢？那如何保证公司的账务不受影响呢？因此，对于财务工作者而言，这是必备的品质。内化于心，外化于行。对会计专业的学生来说，平时的一言一行都是个人魅力的外在呈现。

1.3形成吃苦耐劳的“工匠精神”

高职会计专业学生从事的工作主要是面向单位的出纳、成本等财务核算岗位，工作內容和工作性质决定了面对的是烦琐的单据与凭证报表，有点枯燥乏味，很多时候都是与电脑进行沟通，但是这就更加需要我们会计人员沉下心来，踏踏实实，认真做事，发扬“工匠精神”。虽然我们做着平凡的工作，但是依然可以做到不平凡。在把事情做对的基础上，更要提高效率，把事情做好，这不就是“工匠精神”的体现吗？同时这也是社会主义核心价值观所倡导的内容。

2会计专业中思政教学的有效实施

2.1建立健全教师的德育意识

社会对于教育的重视程度越来越高，学生的个性化发展也日益明显，高职院校的教师要针对不同学生的具体情况，在课程思政视角下对会计专业课程进行改革优化，与学生的学习情况相匹配。由于思政教育的特殊性，学生普遍对思政主题缺乏兴趣和长期关注，因此才需要教师进行课程改革，提升学生对思想政治教育的兴趣，为他们构建一个良好的思政学习环境。对传统的只关注专业知识授课模式进行改革能够提升教师的德育意识，增强德育能力，这对于一个高职院校的会计专业教师来说是十分有意义的，将思政内容和专业课有机结合，利用新的教学模式能够充分发挥课程的针对性，做到有的放矢，高效助力学生全面发展。高职院校教师不仅要讲授课本上的理论知识，还要培养学生的人文素质，强化学生的职业观念，帮助学生适应社会发展的趋势，让学生养成认真负责的态度，这样才突显了教师的价值，也满足德育教学的要求。

2.2丰富教学内容

在高职院校会计专业教学改革过程中，应将课程思政渗透在专业课程中，丰富教学内容。会计专业课程可以从会计准则的发展史开始，使学生的学习更有针对性。比如，在税务会计教学中，可以结合我国经济的发展历史，使学生认识到国家经济的发展历程，激发学生的爱国情怀。教师应该不断拓宽自己的视野，提升自身的实践能力，从而在教学中游刃有余，更好地引导学生。教师还要认真备课，将思政内容融入专业课程教学中，如何融合得更好要精心设计。在新的就业形势下，通过课程思政学习，可以树立正确的就业观念和择业观念，提升学生的专业能力，培养学生的综合素质，提升学生的职业道德，在教学中，帮助学生养成良好的习惯，可以手脑并用，知行合一，提升学生的实践能力。在会计职业道德教育中，帮助学生树立良好的道德理念，这也关系着学生未来的职业生涯。当前我国毕业生不断增加，就业越来越困难，就业形势越来越严峻，作为高职会计专业学生，必须提升综合素质，这样才更具有竞争力。高职院校要体现出办学特色，高职院校教师要对学生合理引导，使学生在学习中不断创新，以提升学生的核心竞争力，从而更好地适应社会，满足社会对会计专业人才的要求。

2.3培养课程思政能力

会计专业教师作为课堂教学的实施者，要不断更新教育理念。需要自身重视思想理论课程的学习，充分利用网络资源，手机、电脑或平板等都可以作为依托，随时随地都能获得时政新闻以及思想政治动态，从***总书记系列重要讲话发掘思政教学育人元素，并与专业课程实现有机融合，这才是“教书”与“育人”齐头并进，同时落实了显性教育与隐性教育相统一的目标。教师的课程思政水平在一定程度上决定了学生理解思政的深度。“三人行，必有我师焉。”同时，教师的一言一行也是学生关注的焦点与学习的对象，教师自身也需要规范自己的行为，以身作则，言传身教，成为学生学习的榜样，更好地向学生传递社会主义核心价值观。

2.4明确教学重点

在课程思政视角下，高职会计专业教学改革中应该突出职业道德和职业精神，将德育放在重要的位置，为社会培养德才兼备的人才。会计人才是管理企业财务的重要人才，在企业中有重要的作用。随着企业规模不断扩大，对于会计人才的要求也越来越高。高职院校在培养会计人才的过程中应该不断地挖掘会计人才的价值，满足企业对会计人才职业道德的要求。在教学中可以从社会主义核心价值观入手，使学生在实践中不断交流、体验、感受、实践，从会计制度的发展中学习职业精神。教师在课堂中应该将专业课程与思政内容相结合，使学生对这个社会有更深入的了解，发挥思政的导向作用，树立学生正确的人生观。

结语

***总书记强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。正确发挥显性课程与隐性课程的功用，需要教师以学生为中心，从学生的需求出发，关注学生的兴趣点。同时需要会计专业教师充分挖掘思政元素，并运用于课堂，真正做到践行社会主义核心价值观，实现教书与育人的有机统一。

参考文献：

[1]蒋鑫芸.刍议思政教育如何融入高职基础会计课程[J].职业，2021（16）：77-78.

[2]高鹤.专业课程与课程思政相结合取得新突破[N].中国会计报，2021-08-27（011）.

作者简介：李翔翔（1986.02-），女，汉族，四川大邑人，本科，讲师。研究方向：会计教学、财务会计、财务管理