课程思政在中职英语教学中的渗透探索

李丹

摘要：随着职业教育领域不断地深化和改革，全国"课程思政"的不断深入推进，越来越多的教育教学工作者开始意识到：中职学生的思想政治教育不能只依赖于思政课、班主任和学生科，而应当将各科课程与思想政治教育有机结合起来，实现思政课程与课程思政教育教学相统一。为此，新形势下，中职英语课程也面临着在教学中进行思政渗透的新挑战。

关键词：课程思政;英语教学;渗透

引言：

教育教学的根本任务就是立德树人。教师应该对学生进行必要的思政渗透，让学生明确自己的政治方向，帮助学生正确地看待问题。只帮助学生树立正确的价值观是远远不够的，在日常的教育教学中，教师还需要将道德思想教育渗透到中职英语教育教学中去。

一、目前中职英语教育教学的现状

中职英语教育的教育教学方式存在着单一性。部分中职英语教师在实际教学过程中采取的依旧是传统教学方法，既未能以学生作为教育教学的主体，又未注重英语学科的学科特色。在实际教学中，教师并没有结合多媒体手段优化教学方法来充分挖掘教材的趣味因素让教学过程更生动、更直观，更多时候，整个英语课堂教学是以灌输式为主的，教师与学生之间的互动，沟通与交流少之又少。由于缺乏参与的兴趣与机会，学生根本无法感受到英语学习的那份快乐，学习兴趣根本得不到激发，时间一长，他们甚至会开始厌烦英语学习。这样导致了课堂气氛沉闷，阻碍了中职英语教学有效性的提高。

此外，在传统的英语课堂中，教育教学内容偏向国外，对于国外的文化价值观以及文化载体设计和学习比较多，所涉及的中国元素太少，这很容易使学生陷入对于英语文化的盲目崇拜，并不利于学生在学习阶段养成正确的文化价值观。

二、思政在英语教学课程中的实施策略

1.明确课程要求，提高教师的思政教学意识

英语教师作为教育教学的传授者和引领者，首先要强化思政意识，准确定位教书育人的角色职能，积极认识的“课程思政”的重要性，在传授知识的过程中传递正确的思政理念。教师在中职英语教育教学中，应该学会主动研究和探索思想政治教育，主动提高自己的思想政治素养。注重自己的教育方式和教学方法，注重将思想政治教育融入到日常的课堂教学中的每一个环节。教师作为学生心目中的引领者，当教师具有一定的思想政治教育素养时，学生就会以教师为标杆，将教师的行为举止作为学习的重要标准。所以教师不仅要关注学生对于思想政治教育的接受程度，也要注重于自己在思想政治教育方面的塑造。

2.在日常的英语教学中融入思政内容

英语教师不仅要加强政治理论学习，还需要积极思考教学内容中的思政教育元素，探索有效的教育教学方式、方法;丰富教学资源，选择思政内容与英语教学融合的切入点，在英语教学采取多样化的训练，让思政理念深入人心。

教师在日常的英语学习和传授知识当中，也可以更多地关联中国优秀的传统文化，使学生能够更加的理解中西方文化的差异，体会到中华文化的优秀，树立正确的文化价值观和文化自信。

3.作用多媒体技术进行思政教育渗透

在中职的英语教育教学中，教师不应采用灌输式为主的传统英语教学方式，而应积极地运用现代的多媒体设备及手段来辅助课堂教学，提高学生在英语课堂上的学习积极性，培养学生对于英语学习的兴趣。教师可以使用多媒体设备寻找我国优秀传统文化纪录片的英语对照版并将观看纪录片学习纳入课程学习中。纪录片的播放，视频不仅能够吸引学生的兴趣，而且在一定程度上加强了学生的中华优秀传统文化的基础，保证了中华优秀文化的传播。教师可以在学生观看完纪录片以后，鼓励学生进行小组互动，积极地表达自己的看法。在良好的课堂氛围中，在教师与学生的不断互动中，学生逐渐树立文化自信心和正确的文化价值观。

结束语：

“传道、授业、解惑”是中华民族教育的优秀传统，教育与教学历来是一个相互关联、相互支撑的整体。“课程思政”与中职英语教学的中西結合不在于一朝一夕，而在于长期坚持。教师既是学问之师，又是品行之师，把立德与育人落实到自己的言传身教中，以自身为最鲜活的正能量来引导学生，教学相长，共同进步，努力成为社会主义核心价值观的践行者和先进文化的传播者。

参考文献：

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