小学数学计算错误现象的探讨

邓定坤

摘要：计算不仅是数学教学中重要且基础的教学内容，同时也是日常生活中应用较多的一种数学知识。因此，小学阶段的学生需掌握一定的计算能力，并提高自己在计算时的速度与正确率。在数学计算知识的教学过程中，学生总会出现不同的错误。这些错误有各种各样的原因，都需要教师加以重视并纠正。小学生计算能力的提高策略有多种，教师应重视策略对学生的影响，并设置一定的教学活动以贴近学生的学习需求。只有当学生对计算感兴趣，重视计算练习过程，计算练习才能够发挥出最大的有效性，学生在计算时的错误现象才能够得到纠正。

关键词：小学数学;计算能力;心算能力;练习有效性;检验意识

学习过程具备容错性，可以说，学习的过程就是不断纠正，不断提高的过程。在小学数学的学习过程中，教师难免会发现学生在计算方面存在一定的错误。而为了减少学生的计算错误，从根本上提高学生的数学能力，教师需要根据学生的计算错误的原因提出相应的教学策略，并结合练习提高学生的学习成果。在本篇文章中，笔者结合自身多年对于小学数学的教学总结，对如何纠正学生的计算错误，提高学生的计算能力提出了以下几点看法，希望能够为各位读者提供一定的借鉴与帮助。

一、锻炼学生数学心算能力

心算能力是一种难度较高的数学计算技巧，然而，简单地利用心算技巧，可以帮助学生完成一定的检验步驟。较为高深的心算技巧可能并不适用于每一位学生，然而，教师可以利用简单的心算技巧，帮助学生确定计算答案的氛围，提高计算的正确率。这样的活动不仅有助于学生熟悉计算过程，同时也能够培养学生的计算意识。

例如，在教学过程中，我会强调学生通过心算简单确定计算结果。比如，在计算23*4的结果时，我会这样引导学生利用心算能力：“23*4的结果一定在20*4与25*4的中间。那么，我们很快就可以计算出这一算式的结果范围。这样，我们就可以减少自己在计算中的错误。”除此之外，我也会在课堂中随机列出几道可以锻炼学生心算能力的教学题目，以对学生的心算能力展开训练。比如，我会这样对学生提出练习活动：“心算在计算中的重要性，相信大家都已经有一定的了解了。那么。今天，有五道心算练习题目。大家可以和自己的同桌或者小组成员进行挑战，看看谁算得又快又准。”通过这样的练习活动，学生在计算之前能够养成首先心算估算的习惯，而这样有助于学生确定计算结果的范围，也有助于学生减少计算失误。

二、增加计算练习的有效性

大量的练习活动并不适合小学阶段的学生。如果教师一味要求学生完成练习活动，而非有针对性地组织练习活动，那么学生的计算练习可能会出现反向效果。大量的计算练习会增加学生的学习压力，也会增加学生的抵触心理，并不符合当下的教学理念，也很难发挥出提高学生计算正确性，锻炼学生计算能力的作用。

例如，在组织学生进行计算练习时，我不会选择以大量的练习题目提高学生的计算熟练度。这样的教学方法既不符合教学理念，也容易为学生带来学习压力，是一种不可取的教学方式。相反，我会精炼练习题目，对计算练习题目进行分类挑选，并拉长学生的练习时间，细化学生的练习步骤，从而提高练习过程的有效性，提高学生的计算能力。比如，在“三位数的乘法练习”这一教学内容的教学课堂中，我会按照三位数乘法的计算特点，如零的位置，对计算练习题目进行分类。除此之外，我还会要求学生写出计算竖式，细化学生的计算过程，方便学生发现自己的出错处。在基础练习结束之后，我会根据学生的错误情况，组织学生展开针对性的练习活动。这样的练习活动不仅不会增加学生的学习负担，同时也能够在细化的练习过程中增加学生计算练习的有效性，提高计算练习的针对性，减少计算错误的出现。

三、加强学生计算检验意识

检验是确保计算正确的关键步骤。学生在计算时经常忽略这一计算步骤，也容易在计算中出现错误。对此，教师可以通过针对性的练习活动或奖励性的竞赛活动提高学生对检验的重视，并培养学生的计算检验习惯。长此以往，学生能够主动在计算较难题目时进行计算检验，从而形成检验意识，减少计算错误。

例如，在计算练习的活动之中，当计算步骤较为复杂时，我也会要求学生进行检验步骤。通过检验，学生能够发现自己在计算时出现的各种错误，同时也能够提高学生的计算正确率。而为了提高学生的计算检验意识，我则会练习过程中加入各种教学活动。比如，我会在计算练习开始前向学生加以引导：“今天的计算练习活动有所不同。上一次，我们奖励了计算速度最快的学生，今天的练习活动，我们要奖励计算最准确的学生。也就是说，谁第一个将所有的计算题目计算出正确的答案，将成为今天课堂中的第一名。”为了提高计算正确率，学生则会在计算之后主动进行验算步骤，而这正是引导学生形成检验习惯，加强学生的检验意识的有效步骤。

总而言之，数学计算能力的培养与提高不仅需要练习过程，同样也需要重要的步骤以及正确的计算意识和计算习惯。教师在教学中应注重以上要点，并通过有效的计算练习活动减少学生计算错误的出现，提高学生的数学计算能力。

参考文献：

[1]郑慕华.浅谈小学数学教学对学生计算能力的培养策略[J].才智，2018（36）：142.

[2]余夕凯，刘娟娟.小学数学计算教学中的热点问题与思考[J].南京晓庄学院学报，2011，27（01）：55-58+124.