初中英语写作教学有效性探究

蔡巧莹

摘要：英语写作是对学生的词汇量、语法知识和逻辑思维能力的综合考查，可以体现学生的英语综合水平。但在实际的初中英语教学活动中，英语写作的教学效果往往并不理想，很多学生都认为英语学科是一门难学的学科，要想学好该学科并非易事。写作是英语学科学习的重点，同时也是学习难点，虽然很多学生掌握了丰富的词汇，但是整体写作水平不高，需要学生在学习中掌握英语短文技巧。与此同时，由于教育深化推进后写作占据重要的地位，这就需要教师提高对写作教学的重视，采取有效的写作教学方法激发学生写作能力，这也有利于学生全面发展。本文针对初中英语教学中学生写作能力的培养进行论述。

关键词：初中英语;写作教学;方法策略

随着全球化进程的加快，国际间的交往日益频繁。为了顺应新时代的发展要求，在中学教育中越来越重视对学生英语能力的培养。作为英语的基本语言技能之一，英语写作一直是英语教学中需要重视的部分。但要如何提高学生的英语写作能力，却一直是初中英语教师面临的难题。目前，我国的初中英语教学更加偏重于实用性，这不仅仅是英语教学最重要的发展方向之一，也和学生实际能力的培养有着直接关系。英语的书面表达能够反映一个学生的英语水平，所以在初中英语教学的过程当中，书面表达一直以来都是重点和难点问题。分析我国的中考试卷，不难发现书面表达的比重在逐渐增加，因此培养学生的写作能力在初中英语教学当中极其重要。但是从事实来看，目前英语写作的教学状况仍然存在一定的问题，还没有达到新课程标准的要求。

一、结合生活元素，开展写作练习

常言道“熟能生巧”，学好语言的最大诀窍无非是运用。生活中的所思所想、所见所闻，都会引发表达欲望，利用這一契机设计写作训练，鼓励学生们去联系生活实际表达，不仅可以帮助学生们养成及时记录生活中的见闻和思考的写作习惯，还可以让写作课堂更接地气，彰显生活气息。

例如，围绕某一社会热点话题、一部电影、一本书甚至是一句话，鼓励学生们勇于表达、写下感受。比如针对当前火热的奥运盛会，很多学生都曾经看过关于中国女排比赛的一些新闻，也很希望中国女排能够在这一世界级比赛中取得理想成绩。教师就可以利用学生的这个心理，创设如下的写作训练：The Chinese women's volleyball team has become a spirit of China. What have you learned from the players？在教师的引导下，很多学生在自己的日记中写下了感受，很多学生联系当前生活，认为Women's volleyball spirit，not only in victory. The team that has fallen down several times and stood up again has long been trained to be brave and tough。在这样的生活化训练中，学生们深入自己的生活进行细心观察和体悟，迈出了写作的第一步。

二、开展读写结合，阅读融合写作

阅读是帮助学生培养语感、积累写作词汇的有效方式。在一篇英语文章中，不仅要讲述其中的词汇、短语、句式表达等知识，更要针对其中的内容设置相关的小练笔活动，从而让他们扎实掌握相关句式和语法，帮助他们去积累一些语言素材，助力他们的写作学习。

例如，在进行九年级“Unit 1 How can we become good learners.”这一单元时，学生们学习了很多的单词和句式，如“How do you study for a test？”“What about listening to tapes？”。在课堂上，可以设置一个小练笔活动∶要求学生们针对英语学习讨论自己的学习方法、学习心得，写成一段话。在这个过程中灵活运用 aloud、sentence等单词，能够运用 how引导的特殊疑问句和by相关的短语对自己的学习方法进行讨论。这样的课堂活动不仅仅可以帮助学生们巩固所学的知识，搭配了阅读和写作模块学习之间的隔离。还可以增强课堂的互动，加深学生们之间的了解，拉近学生们之间的距离。

三、丰富实践内容，提升写作能力

写作水平的提高离不开实战训练，组织学生们定期参与写作练习，才能够在日复一日的学习中实现写作能力的增长。但是，写作的练习不仅仅是在课堂上进行写作，也可以开辟更多有趣的方式，如开展写作大赛、手抄报比赛、读书交流活动、文章分享会等，都能够帮助学生们去积累语言知识，在实践中训练学生的写作能力。

例如，在学生初三阶段，临近毕业，在为期两年多的英语学习生涯中学生们不仅仅掌握了很多知识，也结识了很多朋友，这些经历都是学生们珍贵的回忆。可以举办“书写初中生涯”的主题活动，不限制方式鼓励学生们去自由表达，在表达的过程中自己去搜索资料、设计框架、排版等，写出自己的一本书、一个档案、一个故事集等。如一个学生写到了：In the colorful life of junior high school，I learned a lot of things，English class as my favorite course，the future will not be the past。提到自己最喜欢的英语课，表达自己对其喜爱之情。例如有的学生如此介绍的：I like English class very much，but some students think English class is very boring，but I think English can make me relax如此写作活动很好地激发学生们的写作激情，在活动的平台上鼓励学生们互相学习 、互相切磋，提升写作能力。

综上所述，在进行初中英语教学的过程当中，提高写作能力并不是短期内就可以完成的目标，需要教师和学生相互配合。教师要让学生的英语写作能力有所提升，必须要认识到学生的主体地位，只有通过这样的方式，才能真正使学生的学习更具有主动性和积极性，有效地提升学习效果。

参考文献：

[1]邹晓芹.初中英语写作教学探究[J].西部素质教育，2018，4（16）：245.

[2]王丽娜.初中英语写作教学探讨[J].卷宗，2018（22）：176.