立足学生核心素养 构建高效语文课堂

王梅

摘要：在进行课堂教学的时候，教师首先要课堂教学的目标，同时将之传导给学生，让学生与教师一起对课堂进行深入的分析和探索，从而达成既定的教学目标，完成学生该完成的课堂学习内容。同时教师要合理的应用教学案例，撷取出适合学生的、学生喜欢的内容，这样呈现在学生面前的将会是一种非常有趣的情形，可以大大满足学生对语文学习的需求。

关键词：小学语文;核心素养;教学策略

教师在对学生开展教学工作的时候，首先要对教学内容进行全面的研究和探索，并且要以高度集中的精神和所有的精力对课堂教学方案进行创设与研究。这样，可以在最大程度上给学生提供一个相对较好的学习空间与学习环境，而且该方法还可以有效提高学生的语文综合学习素养与语文知识理解能力。在此，教师可以结合制定教材的教学目标的方法对学生进行教学，以此来带动学生正确的学习态度养成与学习习惯的铸就，进而顺利的搞好语文课堂教学，做好重难点知识的引导，行好以为教师的本职工作。

一、开发作文资源，提高习作能力

在学生学习的过程中，最重要的组成部分就是物质和灵感。基于语文作文的学习，不仅可以让学生学会如何记录生活的事件，还可以为学生创造生活事件表达途径。这对于开阔学生的视野，提高学生的认知，带动学生的成长发展有着重要的作用。

例如：教师在对学生进行定期的作文教学时候，可以通过安排主题班会的方式对学生进行培养与引导。在此，教师需要读学生进行文化体育活动的组织与创设，如知识竞赛，演讲竞赛，故事大会等;或者教师还可以让学生观看教育性质的电影和电视作品;进而有效地开发学生的内心世界，使其在今后写作的过程中能应用更多的艺术性元素。教师可以告诉学生关于革命烈士黄继光的故事，并且讨论其故事发生的背景，具体情节，然后对整个事件进行分析，并感受黄继光同志的爱国精神。当学生深入学习后，教师再指导学生谈论有关个人的爱国事件，以此让学生完成“爱国”的作文，并与同学讨论分享自己的写作经验。另外，教师还可以通过引入书面德育的方法对学生进行教学，以此帮助学生建立正确的生活观和价值观，并促进学生的包容性发展。

二、借助现代化教学手段延伸教学内容

小学语文注重素养的提升，但是光靠课堂教学是无法完成这一任务的，在此需要教师在教学中对课堂教学内容作出延伸和发展，进而带动学生的语文知识储备，促进学生的语文知识学习能力。同时还需要结合现代化教学理念、现代化教学手段创设全新的教学模式和教学策略，为学生提供积极有效的教学保障和教学服务。

例如：教师在教学中，可以结合课程内容在网络上收集相应的资料。如，作者的生平材料、文章的写作背景材料、文章的歷史典故材料等等。然后，教师可以将之合成PPT，通过幻灯片播放的方法对学生进行知识的讲解与分析。或者，教师可以借助多媒体设备向学生展示所学文章的课外知识。如，在学习某一文章的时候，教师可以让学生了解包含这一文章的书籍是什么，并且要鼓励学生对其进行阅读与理解，进而提升学生的语文课外知识学习能力的发展和进步。在当前互联网技术飞速发展的背景下，小学语文课堂教学工作的开展不再是传统模式下的“满堂灌”与“填鸭式”教学模式。进而转变为了全新的思维引导、行为引导、素养建设、能力培养、水平发展的教学模式。在这一教学背景下，学生的语文知识学习能力得到了进一步的提升与发展，同时学生的学习素养和学习积极性也得到了进一步的建设。

三、强化对游戏的教学重视程度

在传统模式下的语文课堂教学工作开展中，教师更重视对学生进行知识的教学与引导，以及利用“正式”的教学方法对学生开展语文课堂教学工作。在这一模式的长期应用下，小学生的学习素养很难得到提升与发展，而且学生的学习内容决定了学生的学习认知始终处于一个较为片面的环境中。在游戏教学方法开始应用到小学语文课堂教学过程中之后，很多教师表示，应用游戏教学会让课堂纪律变差，而且对学生的管理与控制会更加困难。因此部分教师对于这一方法的应用较为排斥。在此，教师需要改变这一错误的认知，且需要应用科学的方法研究如何正确应用游戏教学方法提升学生的语文学习素养。

例如：教师可以先转变自己的教学观念，摒弃传统模式下的教学方法，应用全新的措施，通过推陈出新的手段，将游戏教学方法体现在小学语文课堂教学中。在这一背景下，教师可以通过网络课件学习游戏教学备课方法，也可以与学生进行讨论和交流，分析学生的学习需求，进而制定符合学生学习规律和学习思路的游戏教学策略。或者，教师可以从学生的学习修养方面入手，通过游戏教学方法，结合成功案例对学生讲解游戏教学的重要性，以及在游戏教学方法开展中学生需要关注的问题等。

综上所述，教师在开展教学工作的时候需要对课堂教学目标进行相应的创设，以此来规范学生的学习方向和学习道路。而且，对于教学目标的创设还能让学生的综合学习素养得到一个较大的提升与发展，进而让教师在不断教学的过程中能够传递给学生更多的知识内容，以及更全面的文化素养。教师在制定教学目标的是偶，需要对学生当前所掌握的知识展开分析，进而结合学生的实际学习能力与综合学习素养对其展开相应的目标明确与规划。

参考文献：

[1]吴倩. 基于语文核心素养的小学古诗教学现状与策略研究[D].渤海大学，2021.

[2]程莉. 中学生研学旅行活动课程中的语文核心素养培养研究[D].贵州师范大学，2021.