浅析初中英语阅读词汇教学的意义与优化措施

洪珊

摘要：在社会发展的今天，学生除了需要掌握自己的母语外，还需要学习一门国际通用的语言，以用来实现更加广阔的交流。因此，英语就成为学生学习的另一种重要的语言形式，而在英语学习的过程中学生首先需要学习掌握的是信息接收方面的能力，也就是英语阅读。相较于英语的口语交际和写作进行信息的主动输出，阅读更加适合铺垫学生的英语基础能力。而在阅读的过程中也有一个非常重要的影响元素，那就是词汇。

关键词：初中英语;阅读课堂;词汇教学

在当前的初中英语教学中，阅读内容占据了很大的教学板块，学生的英语阅读能力在很大程度上影响着英语综合能力的发展。而在阅读教学中最重要最核心的一个学习内容就是词汇，如果学生没有掌握英语词汇，那么面对由词汇组成的英语文章将会束手无策。本文将重点探究当前初中英语阅读词汇教学的意义，以及在英语阅读课堂上提升词汇教学效果的措施。

一、初中英语教学中阅读词汇教学的意义

（一）有利于巩固学生的词汇基础能力

之所以在英语阅读课堂上重视词汇的教学，很大程度上是因为英语阅读教学本身的需要，学生在阅读一篇英语文章的过程中，除了多而繁杂的语法知识外，更加重要的就是对于词汇的翻译是否精准，这是学生阅读理解课本内容的基础和核心。要想进一步提升学生的阅读能力，那就需要从词汇上下功夫，使学生充分掌握词汇学习的方法，总结出一套适合自己的词汇学习技巧，在以后的阅读课堂上能充分发挥自主阅读和学习的能力。在培养词汇基础能力的同时，使学生的阅读能力更上一层楼。

（二）突破英语阅读的重难点，掌握词汇有利于化解阅读教学的困境

很多时候学生在阅读英语课本的过程中都会遇到难题，有时候是因为不认识的生词，影响了學生对于文章一个句子或段落的理解，尤其是涉及到一篇文章阅读的核心词汇，如果学生不知道意思就会导致文章的阅读没有办法进行下去。有时是因为学生认识这个单词，但是却对于其应用的相关知识不了解，譬如一些词汇的固定搭配和短语，与其词汇的原本意思相差甚远，这也会在学生阅读的过程中产生一定的误导性。因此，在阅读课上加强词汇的教学，有利于帮助学生突破阅读学习的重难点，化解众多的阅读提升困境。

（三）帮助学生积累词汇量，有利于学生提升英语的综合能力

很多初中学生在英语学习的过程中，由于没有经过系统化的培养和训练，导致学生的英语基础能力不好，对于单词的掌握也停留在小学的基础阶段，词汇量非常有限，这对于阅读学习是一个障碍。因此，在阅读教学中边讲解文章知识点，边融合细致的词汇教学，能够将词汇充分结合文章情境，有利于提升学生的词汇储备量。这对于加强学生英语综合能力是非常重要的，有利于在掌握词汇的基础上，充盈阅读这个教学板块，给听力、口语、写作等后续学习打好基础。

二、在英语阅读课堂上增强词汇教学效果的措施

（一）借助英语阅读课堂的导入，引进课本英语生词教学

由于词汇本身的性质，导致其在阅读教学中起到了辅助的作用，因此，很多教师对于词汇的独立教学并不是很重视，一般都是结合阅读内容进行教学的，学生虽然听懂了词汇在阅读中的运用知识，但是对于这个词汇本身并不是非常了解，也没有真正地“吃透”这个核心词汇的学习。同时，教师讲解单词的过程也比较无趣，采取流程化的教学策略，难以吸引学生对于词汇的兴趣。在阅读课堂上进行词汇教学的融合，首先可以从课堂的导入环节进行优化和调整，教师可以根据本节课将要学习的阅读内容给学生进行一定的教学引导。

（二）阅读文章掌握情境词义，延伸拓展多重词汇释义

在学习一篇英语课本的过程中，学生可能会在其中看到一个自己比较熟悉的词汇，但是在阅读翻译的过程中理所当然地将其翻译为自己记忆和理解的意思，但其实结果是错误的，这是因为同一个英语词汇在不同的情境中具有很多不同的含义，因此，教师在词汇教学的过程中不能只着眼于一些常见词汇含义的讲解，需要给学生接收词汇的其他重要含义。在阅读教学的过程中能够联系上下文的意思，猜测这个单词放在这个情境下代表什么意思。例如，在学习 “I'm going to study computer science”一课中，学生会学习到很多的职业名称，如“teacher、doctor、engineer、pilot”等，学生在看到一个单词“cook”时，结合自己之前阅读的情境，将其翻译为“做饭”，这是一个动词形式，但是在本节课的阅读情境下，这应该被翻译成一个名词：厨师。因此，教师在阅读教学过程中需要给学生进行词汇知识的拓展，不能只局限于词汇本身的教学，更要培养学生灵活运用词汇的能力。

（三）重视词根整合系统教学，引导学生掌握词汇学习的方法

在阅读课的词汇学习过程中，由于学生需要掌握的词汇量非常多，因此很多学生在学习的过程中会感到记忆单词力不从心，总是学了就忘，在之后的阅读中也想不起这个词汇的意思。面对这样的学习问题，教师应该给学生传授一个系统化的词汇学习技巧，就是将一些比较常见和重点词汇的词根总结下来，让学生能够通过认识词汇的前缀和后缀来猜测一个生词的意思，这样能够在阅读一篇课文和考试阅读做题的过程中有效帮助学生理解不认识的单词。同时，词根的教学也能够有效扩大学生的词汇量，引导学生在课下进行自主词汇的学习和积累。学生在充分掌握词汇学习方法的基础上，能够进一步提升阅读能力，提高阅读题的准确率。

三、结语

综上所述，词汇的学习直接决定学生对于阅读的理解和掌握，在当前的英语教学中存在很多问题，学生的词汇学习并没有受到充分重视。因此，教师应该意识到词汇学习的重要性，从而优化调整自身的教学策略，切实提升学生的英语基础能力。

参考文献：

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