高中音乐教学中培养学生审美能力的策略研究

邹峰

摘要：音乐是一门艺术类学科，通过音乐欣赏能够拓宽学生的思维，让学生经过音乐的欣赏得到审美能力的提高，当前社会的不断进步与发展，让音乐这门艺术教育更受到人们的重视和欣赏，尤其是在高中阶段，由于学生的学习压力大，长时间处于紧绷的神经状态，在高中教学中融入音乐教育能够舒缓学生情绪，通过音乐的欣赏还能提高高中阶段学生的审美能力。

关键词：高中音乐;课堂教学;审美能力

音乐作为一门艺术性知识，在高中阶段充分发挥音乐课程的作用是新时代下新课标的教学需求，因此高中音乐教师要注意丰富音乐教学活动，不断提高学生对音乐这门课程的学习热情，通过音乐教学的改革和创新，不断强化高中音乐的教学效果，以提高学生的审美能力。

一、高中音乐教学中培养学生审美能力的现实意义

（一）有益于学生审美创造性的培养和激发美的探索

音乐本身就是一门充满幻想的艺术，通过音乐的欣赏能让人在脑海中想象画面，勾画出蓝图，学生在进行音乐的欣赏时，也能深刻体会到音乐想要表达的内涵，在欣赏音乐的过程中，让学生逐渐放松思维，深刻体会音乐所带来的美妙感。

（二）有助于帮助学生形成向上、积极学习的心态

高中阶段的学生学习压力无疑是非常巨大的，尤其是中国的应试教育工作持续不变，导致高中生长期处于巨大的学习压力下，如果不能很好地排解学习压力，很容易让学生陷入消极状态，进而导致高中生整体的学习效果严重下降，音乐教学可以让学生在整堂课当中都能放松心情，愉悦身心，在情绪逐渐舒缓的条件下，再找到音乐所带来的美感。

（三）有利于提高学生的审美能力

目前，许多电视节目网络游戏中都充满了拜金主义、暴力倾向的不良风气，严重影响了人们的日常生活。对于高中生而言，这种文化氛围的长期存在，再加上高中生本身的年龄限制与学习压力，会让高中生无法对各种现象进行正确判断，陷入低俗乐趣中，高中音乐教育属于高雅情趣，通过音乐教育不断地提高学生的审美能力，还能让学生鉴别低俗情趣。

（四）有助于培养学生的审美创新精神，激发审美探索的热情

音乐作品千变万化，当学生在欣赏不同的音乐作品时，在心中描绘出音乐所要表达的画面感，从而深刻理解美的含义。在整个过程中，学生的思维会极其放松，在此环境下能够完成学生审美的在创造。

二、高中音乐教学中培养学生审美能力的策略

（一）优化音乐教学模式以提升学生的审美能力

音乐是一种艺术，高中音乐教师要重视利用音乐课堂完成教育内容和教育实践，在具体教学工作中，要不断优化音乐教学模式，以提升学生的审美能力，为了让学生更好地理解声乐和乐器作品，需要让学生保持一定的乐感。有了一定的乐感后才能真正开始理解音乐、启发智慧，陶冶学生情操，做到学生审美能力的提高。

（二）在美育中引入音乐元素豐富美育内容

在以往的高中音乐课堂中，由于高中学生的学习重点是高考科目，所以整个音乐课程的开展形式非常单一，这对于学生想象力的创造非常不利。音乐乐理知识教学并不是简单的知识点讲解，而是需要在讲解过程中展开音乐技能培训，为了有效提高学生的音乐创造力，提高学生的审美能力，高中音乐教师应该适当改变自身的教育模式，结合高中阶段学生的心理特点进行多角度的音乐教学模式创造，以培养学生音乐意识，提高审美创造能力为主，鼓励学生欣赏音乐发现音乐中的美感元素，带着不同的情感去体会音乐所要表达的内容。

（三）强化实例教学培养学生音乐审美能力

为了让实例音乐教学的效果得到加强，在高中音乐课堂中，应该是适当引入多媒体设备开展教学工作，让更多的音乐作品能够参与到高中音乐教学过程中，使学生了解到丰富多彩的音乐资源。如《百鸟朝凤》这部极具民族特色的音乐作品，教师可以通过多媒体设备给学生播放该首音乐作品的音频资源以及视频资源，从而让学生能够对这首歌曲创作的人物背景和时代背景有所了解，结合时代背景、人物背景再去理解该首作品想要表达的情感。在实际教学中，教师还要根据实际进行音乐作品的创作，通过课堂上的音乐作品创作来带动学生的情感思考，进而培养学生的审美能力，以提高学生整体的音乐素养。

（四）基于兴趣视角切入，焕发学生审美感知

正所谓兴趣是学生学习的主要动力源泉，只有他们对某一学科的知识和学习内容产生兴趣，才能够起到事半功倍的效果，在高中音乐鉴赏课堂教学中同样如此，特别是审美能力的培养，要极力调动其主观能动性，主动参与到鉴赏与审美活动中。为此，高中音乐教师需基于兴趣视角切入，运用一些高中生喜闻乐见的鉴赏方式和资源，由此焕发审美感知，促使他们从感性的喜欢“听”慢慢过渡至理性的专业“鉴赏”，为审美能力的培养做好充足准备。

（五）精心安排教学设计，选择优质审美素材

高中生以学生文化课知识为主，音乐只是处于辅科地位，虽然是对文化课教学很好的补充，但在审美能力的培养方面，通常面临着学生艺术审美能力不强的现状，不利于鉴赏教学的顺利实施，难以有效提升他们的审美水平。这就要求高中音乐教师在鉴赏教学中精心安排教学设计，以选择优质审美素材为基础讲解背景知识与欣赏歌曲，并运用恰当的教学手法与模式，引领学生从多个视角体会作品的艺术语言，慢慢提升他们的艺术分析与鉴赏能力。

（六）运用现代教育技术，提升审美教育力度

现阶段，社会在进步，现代教育技术也在发展，已经广泛运用至多个行业与领域，各类学校的多媒体设备也配备的日益齐全，这为课堂教学带来更多新的思路与可能。其中在高中音乐鉴赏课堂教学中，同样离不开多媒体设备与信息技术的支持，教师可以巧妙运用现代教育技术辅助审美教学的高效实施，结合视频、动画、录像等手段展开教学，带给学生强烈的视觉与听觉冲击，引领他们从多个方面感悟音乐作品的内涵，以此提升审美教育的力度。

三、结语

综上所述，随着当前新课改的标准不断深入推行，中国高中学校也更加重视学生的素质教育，以保障学生能够得到全面发展。在高中阶段的教育工作中，音乐教育对于提高学生综合素养有着非常关键的作用。

参考文献：

[1]王婷.高中音乐教学中如何培养学生的节奏感[J].黄河之声，2019（21）：100.

[2].周雯婷.高中音乐教学中培养学生的审美能力[J].黄河之声，2020（3）：109.