关于提升农村小学教师课改执教能力的路径探寻

王宁强

摘要：随着经济与社会的不断发展，我国目前城市内已经具备了高水平的师资力量，相比较来说，我国目前需要大力提升农村小学教师的执教能力，大力加强对农村教师的培训力度，先来看农村教师的培训方法较为单一，成效也并不明显。本文简要概述了关于提升农村小学教师课改执教能力的方式，以供相关人士参考查阅。

关键词：农村;小学教师;执教能力

引言

目前来看，我国正在逐步加大对农村教师培训力度，农村教师对于提高农村学校教育的质量具有关键作用，我国农村教师众多，但是教师的素质具有较高的差别，因此国家目前已经投入了较多的资金帮助农村教师获得更好的发展，帮助教师提升其专业素质与水平，提高农村小学教师课改执教的能力。

一、学习相关教育教学理论

农村教师要想提高执教力，必须要顺应时代发展的潮流，要想把握国家目前教育的发展趋势，仔细研读相关的教育教学原理是非常重要的，农村教师通过对相关理论的阅读，能够把握国家对教育发展提出的新要求，不断丰富自己的理论素养，将理论结合实践，长此以往，农村小学教师课改执教能力也会大大提高。在学校中可以采用集体学习的方式进行学习，由校长负责组织，召集所有教师参与业务学习，校长可以进行亲自的讲解，这种定时的学习方式会大大提高教师学习的积极性，同时教师的学习情况也由专门人员负责记录，避免此类活动流于形式。学校的图书馆是教师提升自己的重要场所，教师可以利用图书馆内的书籍以及相应的网络资源，不断提升自己，同时学习了图书馆也应该严格要求教师每月必须阅读一本有关于教育学的名著，通过读书才能够丰富教师的思想，教师在不断学习理论知识之后，执教能力才会有所提高。学校要为每名教师配备好该门课程的参考书和教材，让教师更好的提升自己的执教能力。在新学期开始之前，学校就要要求教师进行通览教材，结合教材制定出相应的教学计划，了解本班学生的特点，根据学生的特点有针对性的进行教学。教师要梳理好自己所教学科的知识框架，明确好教学的目标，让教学过程变得更加清晰明确[1]。

二、主题校本教研活动的开展

教师执教能力的最佳方法就是开展校本教研活动，校本教研活动的开展需要由相关的专家进行引导，因此国家要大力扶持农村教育的发展，定期为农村学校配备专家以开展相应的教研活动，鼓励教师积极参加到该类活动中来。跑活动的开展对教师来说是一个难得的机会，因此，教师需要好好把握机会。学校也要组织好教研活动正常开展，引导教师与专家进行相互交流，让农村教师更好的观摩专家的教学活动，给予农村教师更多的时间思考教育教学问题，针对相应的问题，教師与专家可以进行沟通交流，这样才能够有针对性的促进教师的执教能力更好的发展。在开展的教研活动中，教师要积极主动地表现自己，主动的提出疑问，大胆的表达，在最后的总结活动中也要积极的说出自己的想法，在这次教研活动中学习到的理论知识以及有哪些需要改进的地方，知道自己的不足，才能够有针对性的进行学习，从而提高自己的教研能力。在教研活动结束之后，学校要给予教师更多的反思时间，让教师通过撰写教研报告的方式进行总结，同时也要开展相应的集体反思活动，让教师群体汇聚在一起进行讨论交流，形成思维的碰撞，教师在交流讨论过程中会相互启迪，提高自身的执教能力[2]。

三、创造性使用教材

随着新课标的不断改革，对教师教学能力有了新的更高的要求，因此教师在教学的过程中，不仅仅要局限于教材内的内容，更要有所创新。目前来看，我国对教师教学的要求是用教材教，而不是教教材。这就需要教师做好备课工作，了解本班学生的个性特点以及年龄特点，有针对性的进行教学，在教学的过程中创造性的使用相应的教学方法，吸引学生的兴趣与注意力，调动学生学习的积极性，同时教师可以创造性的使用教材，结合该地区的特点，将教材的内容与生活相联系，更好的让学生理解教材。

四、鼓励教师参与科研课题研究

农村教师也要参与到科研课题研究当中来，农村虽然条件比较落后，相应的设备没有配备齐全，但是并不能阻挡农村教师学习的热情，教师只有不断学习，才能得到更好的发展。因此农村教师必须要与城市教师进行沟通与交流，建构科研小组，号召教师参与到科研课题研究中来。在科研课题研究中，农村教师要主动向城市教师进行学习，同时也要积极主动的向专家进行请教，将自己在日常学学过程中所遇到的问题大胆提出来，与其他教师共同商量解决的对策，这样才能够提高自身的执教能力。

五、结束语

农村小学教师课改执教能力的提升并不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程，这需要农村小学教师加强自身的反思能力，不断更新教育教学理念，参与各类课题研讨活动，努力学习教育教学的原理，创造性的使用教材，这样才能够不断提高自身的执教能力。

参考文献：

[1]张淑霞.乡村小学教师教育教学能力的培养和提升[J].读与写：上旬， 2022（7）：3.

[2]孙纪来.如何提升农村小学数学教师教学能力提升[J]. 2020.

注：本文系静宁县教育科学2021年专项课题研究成果，课题题目《提高农村小学数学教师执教能力的方法研究》，课题批准号JNZK[2021]076。8308A0F7-E324-4974-BC57-1A42DF3979B2