基于核心素养的高中语文群文阅读教学实践研究

马佩娜

摘要：语文是一项非常基础的课程，他会影响到学生们的学习起居，人的交流需要以语文知识作为基础。而语文阅读是高中生掌握语文知识的一个过程，想要有效的提高学生们的语文成绩，激发学生的思维，老师便需要着手于高中语文阅读教学，让阅读变得更加具有效率，定帮助学生掌握一些阅读方法，本文将研究核心素养下高中语文群文阅读教学。

关键词：高中语文;群文阅读;教学策略

阅读是一项非常重要的教学过程，而现在我国已经开始进行教育改革，要求老师注重学生的全面发展，所以，人们开始将阅读作为教学的重中之重。老师如果想要提高阅读的有效性，必须选取新型的阅读教育模式，就比如群文阅读。群文阅读指的是让学生阅读更多的课外书籍，逐渐的增加学生们的阅读量，让学生能够接触到更高的知识层面。

一、现阶段高中语文阅读教学存在的一些问题

1.教师的教学理念比较陈旧

虽然国家开始推行素質化教育，但是普及力度还是远远不够的，很多老师的教学观念无法得到及时的改变，因此导致语文阅读课堂的效率无法提高。大多数老师在课堂上以自己为主体，让学生们围着自己转，他们给学生下达任务，让学生必须跟着自己的步骤走。这种随大流的教学模式只会侵害学生们的身心健康，最后让学生逐渐的对阅读失去兴趣。

2.学生技能不足，阅读与表达能力都受到限制

最好是在教学时的侧重点选择的不对，一些老师认为学生阅读就是为了应付考试，只要能考出好的成绩，怎样阅读都是可以的，因此很多老师对学生们的引导往往是利于考试却不利于学生自身的发展的。这种做法让学生在遇到问题时只会变得思维定式，不能从多方面考一个问题，按照这种教学方式让学生进行阅读，学生永远也无法体会到文章的深意。

二、高中语文应当如何实施群文阅读教学实践

1.响应号召，鼓励学生阅读课外文学

群文阅读主要讲究的是一个群字，就是要让学生在他们这个年龄段阅读到更多之前无法触及的一些文学作品，比如一些西方的文学著作或者东方的名著，与此同时，老师还要注意。改变课堂上的角色地位，要让学生做自己课堂的主人公，让学生占据主导地位，自由分配自己的时间，老师只需要起到解答疑难的作用就可以了。

例如，老师可以鼓励学生去阅读一些国外的名著，比如《巴黎圣母院》，《傲慢与偏见》等，让学生通读这些文章，不仅可以引发学生们的思考，还可以让学生修身养性，培养自信。全文阅读讲究的还有阅读的不规则性，老师不需要给学生设立太多的规则，尽量让学生随心去阅读。通过对名著的阅读，学生的见识也变得广泛起来，在遇到困难时，他们会自己去想办法进行解决。

从上述内容可以看出，教师改变教学模式，将学生作为课堂的主人公，然后将模糊的阅读理念告诉学生，别人可以充分的激发学生对阅读的兴趣，学生接触到的阅读文章越多，他们的自信心也会逐渐变强，在课堂上就会更加的独立，所以想要实施群文阅读，教师必须要优先做出改变，否则学生永远都无法真正的掌控自己的时间。

2.多引导学生利用文章的优点

学生们的语文知识都是一步一步的积累起来的，所以老师在教导学生进行阅读的同时，还要让他们学会利用文章中的优秀知识点，如何用委婉的语言来表达自己强烈的情感。阅读可以帮助学生进行有效的写作，学生只有看的文章够多，才能够对这些文章的写作手法进行模仿，最后将这些知识升华成为自己的写字手法，学生只有熟练的掌握对汉字的应用，才能够更加有效的进行阅读和写作。

例如，在中国名著当中有很多是描绘人物形象的，比如鲁迅先生的《孔乙己》，他用生动的手法将孔乙己的人物特征描写出来，学生在阅读之后稍加思索便会有所感悟。《三国演义》是众所周知的四大名著之一，这篇著作就很倾向于描绘人物的形象，红脸高大的关公，白脸奸诈的曹操，这些人物形象在字里行间都能透露出来。是学生学习描绘人物的首选篇章。

学生在阅读时虽然占据主体地位，但是也离不开老师的引导，一些名著可能具有深意，学生无法发觉，这时需要老师在一旁教导，才可以突破这一难关。如果没有老师的指导，学生的学习便是在做无用功，学生的学习层面可能得到提高，但是，他们没有稳固的知识来支撑自己的理论。所以老师在辅导学生时，要及时了解学生们的学习情况，回答学生反馈回答的问题，以便学生能够更好的进行语文阅读，为他们未来的发展奠定一定的基础。

三、结语

想要进行高中语文群文阅读，教师必须优先改变自己的教学模式，充分发挥学生们的主体地位，在增加学生阅读量的同时，提高学生的阅读质量，然后老师在一旁进行辅导，以便学生能够在短时间内将阅读到的内容消化掉，最终变成属于自己的写作手法，然后高中语文阅读课堂的效率便会逐渐的提高，学生也能够在快乐中进行学习。

参考文献：

[1]李月贵.融合·接受·发展——浅谈思政课渗透于群文阅读的教学模式实践研究的价值[J].名师在线，2022，（06）：7-9.

[2]黄媚.群文阅读视域下辩证思维培育的实证探究——以高中语文统编必修教材为例[J].新校园，2022，（02）：28-30.

[3]周佳薇.基于新课程背景下的普通高中语文群文阅读备考策略研究[J].知识文库，2022，（06）：163-165.

注：2021年度金昌市教育科研课题《基于核心素养的高中语文群文阅读教学实践研究》，课题号KTLX[2021]107。