初中英语课堂小组合作学习的实施策略

熊杨

摘要：伴随全球国际化的发展，英语作为使用最广泛的语言之一，也越来越受到关注。小学阶段的英语，让学生对英语科目，已经有了一个初步的认识。初中英语的体系更加庞大，主要发挥会学生们的探究学习和合作学习。小组合作学习可以有效的发挥学生的主观能动性，积极学习引导学生的独立思考，深入探究时，发展学生的个性特点，分享交流，有利于高效课堂的构建。

关键词：初中;英语课堂;小组合作

一、初中英语小组合作学习的意义

无论是教师还是学校，都希望通过小组合作学习，提高的学生的语言沟通能力以及集体合作能力，尤其是在英语课堂教学中被普遍的应用。合理的小组合作学习可以培养学生良好的生活习惯，合作是现阶段社会发展的需要，虽然从小学开始就在弘扬集体精神，但是因为初中生正处在青春期刚刚萌芽的一个阶段，自身比较矛盾，又带着一些叛逆，加之父母宠爱有加，所以个人主义精神远超于集体主义精神。有效的组合作可以培养学生的集体主义精神。小组合作不但培养学生的合作还能力还促进学生对英语说的能力的听的能力，

二、初中英语课堂小组合作学习的实施策

1、科学合理的展开小组规划

小组合作模式在初中英语课堂中有着高效的作用，通过了解学生的学习能力和英语基础，学期习特征，有效合理的分组，完成英语小组学习成员的搭配，使得基础好的学习能力好的和学习能基础差的学生相互帮助。保证小组成员构建平衡，从而带动小组有效的展开英语学习，例如在学《What can I do for you 》中的《listen look an say》时英语基础好的学生带领着基础差的同学熟读这段话，熟悉之后分角色展开口语交际，有效的小组合作学习使得学生口语表达能力上升，与此同时还调动了学生学习的积极性。

2、明确分工，让每个学生都得到发展

小组合作，有利于培养学生的合作精神，将内容分层使每个学生都展示自我的机会，同时也使每个学生都能得到发展比如：《Englishi Around the world》中的《could you give us some advice on how to learn English 》通过音标自学单词，阅读文章组内探究分析语法的。然后小组与小组之间开展开比赛，让基础差点的同学负责单词，根据发音的准确度，判定那组得分，基础好点的同学负责语法分析，一来，讲的和听得都可以有个初步的了解，二来经过教师的补充，學生可以更完整的掌握知识。这样分工明确，使每个学生都得到了发展。

3、创设情景，与生活相连接

丰富的合作形式是激发学生学习的兴趣的有效的途径之一，是提高小组合作的有效性的因素之一，所以教师在课堂教学重要尽可能的，用多种方式让学生进行小组合作学习。例如学习八年级上册中的《Keeping Healthy》教师可以让学生把教材上的内容，编成情景剧场景设在医院，组内成员分角色，一个扮演医生，其他同学扮演不同症状的病人，把整个故事，表演出来。这样不但激发学生的兴趣，还为学生提供了一个展示自我的机会。通过情景记忆，让学生更好的巩固所学知识。同时让学生们知道健康的重要性，把本节课的内容，延伸到生活当中。

三、结束语

小组合作模式在初中英语课堂教学应用中有着不可估量的作用，在提高课堂教学质量的同时，还可以增加学生学习的兴趣。教师要积极的发挥小组合作学习的优势，充分调动学生学习的热情，促进英语素养的形成。

参考文献：

[1]李志敏.将小组合作学习模式运用在初中英语教学的探讨[J].中国新通信.2019，21（04）：171.

[2]唐艳.合作学习在初中英语教学中应用存在的问题及干预对策[J].襄阳职业技术学院学报.2019，18（01）：59-62.

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