浅谈小学班主任管理的语言艺术表达方法探析

陈丽

摘要：基于現代化教育改革背景下，小学班主任应与时俱进地创新管理思路，并在现代化育人思想的引领下优化课程架构和管理机制。为增强管理意识，提高管理水平，班主任应该学习语言艺术，创新自己的表达方法，培育学生的独立思考意识，锻炼学生的人际交往能力，为其提供优质的教学服务和完善的管理措施，最终促进学生的全面发展。如何在班级管理中合理运用语言艺术和表达方法已经成为当前班主任的重要研究课题，本文将围绕这一课题展开探究。

关键词：小学;班主任;管理;语言艺术;表达方法

一、提高小学班主任管理的语言艺术表达技巧的育人价值

（一）营造良好班级氛围

班主任在班级实践管理中，应逐渐意识到增强与学生之间的情感沟通和学习探讨是至关重要的，为与学生构建良好的师生关系，班主任需站在学生视角，以学生角度切入，来分析和探究问题。班主任需在职业规范之内和教学制度范围内与学生建立良好的沟通渠道，从而能够全面了解学生的学习进度、情感近况以及心理变化，从而能够逐渐走入学生群体间。久而久之，班主任便能够取得学生的信任和依赖，营造和谐、融洽的班级氛围，为后续培育学生综合素养创设有利条件。

（二）拉近师生情感距离

在之前的班级管理中，班主任往往会表现出较强的权威性，使得学生处于被动管理位置上，此外，有些班主任为取得良好的管理成效，往往会刻意在学生面前树立威信，对班级内多种行为进行明令禁止。基于这样的管理制度，虽然能够取得良好的管理成效，但是也限制了学生的思维认知和想象能力，最终不利于学生的个性化发展。鉴于此，班主任应注意自己的言行举止，如果尝试以幽默的语言、和善的态度来与学生进行有效沟通，最终能够取得良好的管理成效，与此同时，还能够拉近师生间情感距离。

二、提高小学班主任管理的语言艺术表达技巧的具体策略

（一）尝试构建和谐师生关系

在实践管理过程中，班主任与学生的高效沟通能为后续课程学习奠定良好基础，但是在此过程中，班主任需要注意的是应以平等、尊重为基础来走进学生群体、深入学生内心，与学生取得沟通。这样，学生更加容易对班主任敞开心扉地讲述自己的学习困惑和生活故事，并且能够付出自己的真实情感。在班级管理过程中，班主任应在职业道德范围内和学校制度规定要求内不断提高自身的语言艺术和沟通方式，从而全面把握学生的学习进展和生活情况，并结合学生的具体表现来挑选合适的沟通方式、采取针对性的教学方案，不断引导学生思想、提高学生品质，维持好良好的师生关系。班主任可以了解并使用学生间的流行用语跟学生进行交谈，与学生建立起朋友关系，从而引导学生表达自己的真实情感和内心想法。这样，班主任能够在了解学生的基础上给予他们理解和支持，若是学生犯错时，也能及时给予他们劝诫，最终促进学生的健康发展。

（二）着重促进学生个性发展

班主任在进行学生管理时，应保持平等、尊重的态度来对待班级内每位学生，因为每位学生所处的生长环境有所不同，其智力水平和基础能力有所不同，同样，他们的性格特点、兴趣爱好也存在一定差异性，最终导致学生对提出不同的学习需求和生活需求。身为小学班主任，应给予班级内每位学生应有的尊重和关照，并且能够以平等的姿态和尊重的态度来与学生进行情感互动和学业沟通，并在日常管理中给予学生充足的鼓励和正确的引导。处于小学阶段的学生还未形成健全的认知思维和完善的知识体系，其心理素质还有待提高，对周围环境和身边事物有着较强的敏感性。鉴于此，班主任应在分析学生心理特征和发展规律的基础上灵活运用语言艺术来增强学生的自信心和满足感。此外，班主任还应全面、详细地掌握学生的学习进度和生活状态，结合他们的优势与不足来具体指导他们扬长避短，促使学生得到全面发展。

（三）善于倾听学生真实心声

小学班主任应不断丰富自己语言的感染力，能够借助风趣幽默的语言来与学生进行沟通，这样，既可以缓解学生学习压力，消除学生紧张情绪，还能够使得他们探知到幽默语言下蕴含的理论和思想，从而能够积极主动地配合班主任开展班级管理工作。当然，班主任应把握幽默的尺度，合理借助这种手段来取得预期的管理成效。针对小学生而言，他们正处于成长发展的关键阶段，有着较强的好胜心和脆弱的自尊心，鉴于此，班主任在实际工作中，应注意自己的言行举止，避免出现挫伤学生自尊心的问题。其中关键的一点是，班主任应不断提高自己的倾听意识，减少主观臆断，最终能够潜移默化地影响学生。

三、结语

总而言之，小学班主任既承担着课程教学的任务，还肩负着培养学生优良品质的重任。在做好学生的管理工作时，应全面了解学生的情感动态和心理变化。为实现这一管理目标，小学班主任可以通过尝试构建和谐师生关系、着重促进学生个性发展、做到善于倾听学生心事来不断提高自身的语言艺术水平和表达技巧，最终能够切实提高自身的管理水平。

参考文献：

[1]周玲.浅谈小学班主任管理中语言艺术及沟通方法的运用[J].学生·家长·社会：学校教育，2020（3）：1.

[2]唐细燕.小学班主任管理中的语言艺术及沟通措施研究[J].孩子天地，2020（004）：.68-69.