浅谈中职语文作文有效教学的实践策略研究

李琴英

摘要：新时代背景下，我国职业教育事业建设发展正处于关键时期，尤其在“十四五”规划中，明确提出了要进一步加强职业教育全面建设，推动职业教育的改革创新，深化促进高素质技术技能型人才大军的全面供给，因此，中职阶段的教育工作就显得格外的重要。语文是非常重要而基础的一门课程，提高中职语文作文教育教学有效性，能够帮助学生养成良好习作兴趣和习作习惯，强化学生语言组织以及语言表达能力，树立正确的学习态度与价值观，这对于中职学生今后发展有着重要意义。基于此，本文简要分析了几点提高中职语文作为教学有效性的实践策略。

关键词：中职语文作文;有效教学;实践策略

中职学校的学生都是在接受完初中教育之后，进入到中职学校进行知识以及技能的学习。中职学校内的学生在思想上已经相对比较成熟，学生的个性化特征比较突出，但由于绝大多数中职院校学生普遍存在文化课基础薄弱、学习能力不强、学习动力不足、学习态度不端正等问题，再加上长期的学习成绩不理想，很大一部分学生对于语文作文学习存在自信心不足现象，这使得中职语文作文的课堂教学困难重重。因此，如何提高中职语文作文教学有效性，最大限度保证学生语文成绩与学科能力，已经成为业内人士重要研究内容。

一、利用小组讨论的形式来进行中职语文作文教学

教师在进行中职语文作文教学的时候，可以利用小组讨论的形式来进行语文作文方面知识的学习。比如在学习《记叙中穿插议论和抒情》这节课的时候，教师可以将班级内的学生分成不同的小组，让学生根据教师安排的学习任务来进行讨论和学习，通过这样的方式学生可以将自己的想法表达出来，在这个过程中还能提升学生在语言以及思维上的表达能力，这对于学生之后阶段的成长具有重要的意义和作用。学生在讨论结束之后，教师需要对学生讨论的结果进行检验，通过这样的方式来查看学生作文写作的能力和水平。此外，教师应当让学生围绕本节课教学内容进行写作练习，然后将写作成果在小组内进行展示，由同学们找出写作中存在的优缺点，引导学生学会如何鉴赏作文并学习他人的表达方式。最后再由教师统一进行点评并给予相应的激励和鼓励。通过这种方式，让学生学会如何进行合作学习，并通过适当的鼓励和激励，让学生建立起学习自信心。

二、利用现代教学方式来进行中职语文作文教学

现阶段社会发展的速度非常的快，在这样的大背景下，中职学校的教师就需要利用现代教学方式来进行语文作文方面的教学工作。比如在学习《中国人民站起来了》这节课的时候，教师可以利用多媒体播放我们国家从建国初期到现在的发展历程，以及与教材内容相关的音视频资料，构建更加轻松、有趣的课堂教学情境，并通过这种方式完成对教学内容的渗透。通过这样的形式可以吸引学生的注意力，最重要的是可以直观的利用视频和图片的形式，让中职学校的学生感受到我们祖国这么多年的时代变迁，身为中国人的一种自豪感。教师在播放完视频以及图片之后，可以让学生根据刚才观看的内容来发表自己的想法，通过这样的形式来让学生加深对祖国的发展的印象。学生在表述完感情之后，可以让学生根据刚才观看的内容，结合本节课的作文要求，写一篇文章。为了培养学生作文写作能力，教师可以不为学生设置题目限制，学生可以从多个角度入手进行写作，只要写作思想、写作主旨与“中国人民站起来”相关即可，给学生提供更多自由想象的空间，进一步提高学生发散性思维能力。需要注意的是，教师需要对每一篇文章进行详细的批阅，对学生的不足要进行指导，学生优秀的地方要予以肯定。

三、结合学生的实际生活来进行中职语文作文教学

教师在进行中职语文作文教学的时候，可以让学生结合实际的生活来进行语文作文的学习。中职学校的学生想要更好地进行语文作文方面的学习，就需要结合实际的生活来进行。比如在学习《人物的描写-我的母亲》这节课的时候，教师可以让学生根据自己在平时生活中母亲的样貌以及生态，对母亲来进行描写，通过这样的形式可以让学生更加了解母亲的生活。在写作过程中，要灵活运用所学的语文写作表达方式、表现手法、修辞手法等知识与技巧，进而强化学生的语文写作能力。

四、结语

综上所述，中职学校的教师在进行语文作文教学工作的时候，一定要唤醒学生对语文知识的热爱之情，只有在充满热情的状态下，学生才能更好地学习中职阶段的语文知识。在语文学习中，作文是难度系数较高的教学内容，教师在进行教学的时候会面临一定的困难，需要根据学生的实际情况，有针对性地开展引导学生进行语文作文的学习工作，教师要以学生引导者的身份，帮助学生去进行知识的学习，让学生掌握学习的方法和技巧，这样学生在面对任何困难的时候都能更加的从容。

参考文献：

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[2]吉云.好风凭借力，助我上青天——浅谈基于互联网的中职語文作文教学[J].作文成功之路，2020（21）：43.