微课在高中数学教学中的创新设计及应用

覃晓妮

摘要;随着现如今现代化教学设备的不断运用于教育方面，高中数学课堂再也不是以往的枯燥和乏味，而是变得充满生机与活力，因为高中数学的知识本身学习起来就会比较困难与抽象，学生很容易在课堂上理解并不充分，那么应该如何让学生们在课堂当中掌握知识。并且能够灵活运用，这是每一位教师都应该思考的问题。微课作为现在的一种新型教学手段，就可以对数学课堂进行补充，让学生们加快对于知识的了解，也适合学生的个性发展。基于此，本文将通过微课的优势，来研究在高中数学教学中的应用。

关键词：微课;高中数学;教学应用

随着社会的飞速发展，数学学科在我们日常生活中应用的也越来越广泛，学习数学知识，不仅可以让我们提高自己的逻辑思维能力，还可以让我们的语言充满严谨性。高中数学作为初等数学的基础，在教学中有着极为重要的地位，但是因为他的知识较抽象和困难，所以学生在学习的途中会感觉到吃力。微课的出现，就可以让学生可以通过一些零碎时间更加自由快捷的学习，毕竟微课最主要的优势，就是可以在较短的时间内将学习的重点难点进行一个总结，教师可以通过对于学生现有的数学基础，来将这些重难点做一个视频，让学生对于知识的理解更加通透，学习效率也因此而大为提升。

一、微课教学的优势

（一）时间短，内容把握清晰

微课作为视频教学，根据现有学生的注意力集中时间，一般一节微课视频的时间大概在五分钟到八分钟之内，最长的视频也在十分钟以下。相对于传统课堂教学，微课教学的内容更具有针对性，因为它的时间短，所以里面要传授的内容也只有其中的一个重点知识或者是难点，相对于传统课堂四十分钟中的复杂内容，微课的教学重点无疑更加清晰，内容脉络更容易让学生接受。

（二）使用方便，可重复观看

微课因为时间较短的缘故，所以他所占用的内存容量也比较小，所以可以把它保存到手机或者是电脑中，随意随地都可以进行观看，学生如果第一遍学习的过程当中，没有足够清晰的理解知识，那么完全还可以进行第二次的微课视频，在课余时间里面，也可以通过观看视频加深对知识的了解。

二、微课视频在高中数学教学中的应用

（一）微课可以引导学习，了解重点

高中数学的难度较高，学生如果不在课前做好预习工作，那么光凭老师上课四十分钟内讲的内容，学生恐怕很难掌握。所以，学生在学习之前，完全可以通过微课来进行预习，了解这一章节内容当中的重点、难点，心里有一个大致的概念，学习起来也不会吃力，毕竟一节微课视频只有不到十分钟，也不会太耽误学生的时间。有了一定的预习基础，老师在上课的途中，也不需要花费太大的力气，学生通过预习也能很快地了解自己的学习难点究竟在哪里，老师只需要针对这个难点，为学生进行一些点播，就可以顺利的掌握这个单元的知识。

（二）利用课余时间进行学习

学习的时间，如果仅仅只关注于课堂的四十分钟，那么学生对于知识的掌握无疑是松垮的，课堂时间太过短暂，知识的难度大，学生在上课的时候很难完全的理解数学知识，更不要说可以对他们进行熟练的应用。传统的教学模式，总是会在学习之后，为同学们留上一些作业，目的就是为了让学生利用课余时间，来进行对于知识的理解与巩固，可是这样的传统模式，对于学生的学习效率的提升并不明显，甚至可能会让学生对于数学学习产生排斥，但是微课的引入，可以让学生提高学生的学习的质量，因为微课的形式，相对于传统作业的死板模式，更具有创新性与新颖性，学生也会更加有兴趣去观看微课，遇到重点难点反复观看，加深理解，让学生主动投入到课堂学习中来。

（三）微课可以让老师的教学方法得到全面提升

教师刚开始利用微课教学的时候，肯定是通过网上的微课资源，再结合学生现在的学习情况，进行剪辑制作视频，这对于老师来说，也是一个提升的过程。在制作微课视频的过程当中，可以对知识的脉络把握的更清晰，知道该用怎么樣的方式去向学生传授。甚至于最后可以挑选一段自己最拿手的知识，来进行微课的录制，教师的水平也就在教学的过程当中，潜移默化的不断进行提高。

三、结语

微课教学作为现代教学的一种类型，对于学生的学习兴趣与学习效率来说，都有一个极大的提高。因为微课视频的时间短，只有五到八分钟左右，老师在视频中的内容讲解重点突出，很容易让学生把握清楚知识的脉络，而且对于上课没有听懂的同学，也可以进行多次观看，来加深自己的知识的理解，直接提高学生们学习质量，学习效率。在教学过程中，微课教学也可以让学生这段时间内预习本章节要学习的知识，减轻老师的负担，针对性地进行讲解。并且还有利于学生在课余时间内对知识进行复习，老师在微课教学中，也可以对自己进行全方位的提升。因此，无论是学校还是教师，都要对微课教学提起足够的重视。

参考文献：

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[2]黄萍萍.微课在高中数学“函数的概念”教学中的设计与应用[D].华中师范大学，2018.

[3]叶培仁.微课在高中数学教学中的设计与应用研究[J].数理化解题研究，2018（15）：2-3.