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基于信息化的小学语文教学方式与学习方式变革策略分析

时间:2024-08-31

薄雪茹

摘要:信息技术的持续发展和进步,让以往的教学方式早已无法满足如今教育教学的实际需求,这就要求老师根据学生的具体情况,建立良好的师生关系,营造出轻松自由的课堂氛围,为他们构建一个更加完善的学习平台,创设出丰富多彩的教学情境,着重凸显出他们在课堂上的重要地位,变革传统的授课方式和学习技巧,增强实际的教学效果或者是教学质量。最为关键的是,从学生的性格特点和学习兴趣开始着手,探索出合理可行的教学和学习方式,推动学生获得全方位的成长。

关键词:信息化;小学语文;教学方式;学习方式;变革

若是想激发所有学生隐藏的潜能,为他们后续阶段的进步和成长带来帮助,让他们的自信得到提升,引导全体学生都积极地加入学习活动中。就要求语文老师明确教育改革提出的诸多要求,变革以往的授课方式和学习方法,构建出更加高效的课堂。但若是想达成上述目标,就应该把信息化技术充分的融入教学环节中,以此来创设出更加真实有趣的情境,吸引大部分学生的目光,让他们可以完全沉浸在学习活动中,掌握大量的语文知识和学习技巧,可以感受到语文课程的魅力所在。

一、构建自主学习环境

某些教育学家觉得学习是学生和周围环境彼此交互的一个过程,更是自觉构建知识结构和心理表征的活动。那么在此种环节中,学生就可以通过自己具备的知识体系,利用重新构建的方式,和外界达成彼此作用,以便于更加顺利的获得大量知识。在小学时期开展教学的环节中,对信息技术进行充分的运用,可以把建构主义学习理念融入整个教学活动中。而老师也可以利用更加先进的信息技术,在课堂上营造出自由平等的课堂氛围,以此来凸显出学生本身的主动性。比如,在讲解“小蝌蚪找妈妈”这一篇文章的时候,老师就能够先对学生提出问题:“大家知道小蝌蚪的妈妈是谁吗?知道它长什么样子吗?”等等,对于小学时期的学生而言,此种和动物有关的问题,可以有效唤起他们的好奇心理。此时,老师就能够顺利导入本课内容,将“小蝌蚪找妈妈”的故事和视频动画有效的整合起来,那么此种鲜活生动的场景,就能够吸引大部分学生的目光,让他们完全沉浸在故事内容中,随着情节的不断变化,促使学生的情绪也随之改变。接着,老师就应该对学生提出问题“小蝌蚪在找妈妈的过程中,要运用怎样的话语,才可以体现出自己的礼貌”等等,再提供给学生充足的时间,和周围同学进行热烈的交流和讨论,老师则要在他们遇见问题以后,提供给他们适当的帮助,如此就可以在锻炼学生口语交际能力的同时,慢慢培养他们形成正确的学习习惯。

二、搭建学习资源平台

信息技术不止拥有着容量较大、知识储存量广等优势,还体现着图文并茂、影像结合等特点,和以往的教学方式进行对比来说,确实有着大量的优势。所以,在开展教学的环节中,老师就应该对电子白板、信息技术等等进行充分的运用,再通过微信或者是QQ建立一个完善的学习平台。如此,学生就能够将自己不懂的问题或者是存在困惑的地方,上传到此种平台中,在老师闲暇的时候,就能够提供一定的帮助,对这些问题做出细致的讲解,让学生将其完全的掌握。比如,在讲解“海上日出”这一篇文章的时候,老师就能够预先借助信息技术,收集各种各样的海上日出图片或者是画面,将其和文章内容有效的整合起来,制作成精美的课件,将其上传到学习平台。那么学生在家中就能够对其进行细致的观看,完成老师布置的预习任务,对所有生字进行记忆和识别,可以尝试着完成有感情地朗读。对于其中存在问题或者是困惑的地方,则要将其记录下来,在正式上课以后,请求老师的帮助,也能够和其他学生进行讨论和交流,在互相讨论的环节中,达成语言能力或者是表达能力的增强。

三、实施多元化评价

课堂评价一定不能过于注重评价而实施评价,而是应该为课堂教学提供良好的服务。评价需要具备明显的针对性,凸顯出自己的引导作用,将鼓励和激励当作主导,但也必须要具备过程性或者是批判性评价。在提出鼓励和肯定的同时,按照学生的学习情况和个性差异等等,从创新意识、创造精神、学习能力等诸多方面开始着手,根据学生的基础能力,遵循着因材施教的基本原则,给予学生更多的尊重,让以人为本的理念可以完整的呈现出来。评价的内容应该涉及学生的个性特点、基本因素,不止要对学生的学习状态做出客观的评价,还应该对他们学习环节中的各种非智力因素进行相应的评价,如学习状态、兴趣喜好、行为习惯等等,还必须要包含有创新性思维、操作能力各方面的评价。只有体现出教学评价的多元化、多角度特点,才可以真正发现学生学习环节中存在的问题和不足,才能够制定出针对性的措施,将上述问题和不足彻底的消除,进而为学生的全方位发展铺垫牢固的基础。

四、结语

总而言之,在对信息化技术进行充分运用的时候,需要明确其本身的优势和不足,根据其作用和价值,将其和教学内容有效的整合起来,以便于更好地对学生进行培养,增强他们的理解能力和思维能力,帮助他们掌握大量的知识和技巧。

参考文献:

[1]张志强,宁永红,苏利伟,李喜才.信息化条件下的小学语文教学方式和学习方式的变革分析[J].小学生(下旬刊),2021(11):3-4.

[2]蒲丽萍.信息化条件下小学语文教学方式与学习方式变革研究[J].中华活页文选(教师版),2020(12):59-60.

[3]刘伟.教育信息化背景下小学语文教学方式的转变实践[J].中小学电教(教学),2019(10):60.

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