浅谈小学语文课堂如何贯彻育人理念

谭婷

关键词：育人理念;道德观念;小学语文

语文学科具有思想性、人文性以及实用性等等特点，而且其教学内容丰富、多彩，蕴含寓意深远。小学语文学科自身就具备着相应的育人功能，对于培养学生正确的道德观念、健康的审美能力以及积极向上的思想精神都有着很大的帮助。传统的小学语文教学方法和教学目标已经不再适用于当下的时代，只有打破常规、实现新课改的思想才能够使语文课堂向前更好地发展。

一、开展美育教育，培养学生正确审美能力

当一个学生具备了正确的审美能力之后，他可以发现生活中的美好，去陶冶自身的情操，对于学生心灵健康的成长和发展起到了很好的作用。小学语文学科就是培养学生正确审美能力的有效途径之一，小学语文教师可以利用开展美育教育来引导学生们感受文章中对于事物的描述之美，带领学生们感悟生活之美，以此来达到培养小学生正确审美能力的教学目的。

想要更好地開展美育教育就不能够仅仅依靠简单的课堂讲解来完成，小学语文教师可以通过不同的途径来直观的带领学生感悟生活与文章之美。本人在进行小学语文美育教育时，就会利用多媒体技术来创设与课本内容相似的情境，配合上文章的描述来更好地让学生们体验这里面的美丽，培养学生们正确的审美能力。例如本人在进行《墨梅》这首诗的教学时，我就将诗中对于墨梅的描述用图片的形式来进行展现，一朵静静屹立在砚池边的梅花，不需要什么语言，用自己的清香就可以让世界了解到它的内心。通过这样的图片配合文字解释，让学生们深刻感悟到了作者表达自己不求功名、看淡名利的内心想法，同样这也有效地培养了学生们正确的审美能力，这对于在小学语文课堂贯彻育人理念有着很好的帮助作用。

二、结合生活实际，传达正确道德理念

语文学科并不是脱离实际，反而它的内容和精神由生活实际中所得并且可以应用在生活实际当中。基于此，初中语文教师应该在教学中结合生活实际，一方面可以激发学生们的学习兴趣、提高学生们的理解能力。另一方面，可以在实际活动中渗透思想教育，培养学生们正确的思想精神，实现初中语文课堂的育人功能，为初中生价值观念的确立以及未来的发展起到很好的帮助作用。

结合生活实际不仅仅是将生活元素应用到课堂当中，还可以让学生们在生活实际中去理解课文中的精神和思想，从而实现初中语文课堂中的育人功能，帮助学生们培养正确的思想精神。本人在进行初中语文教学时就会根据课本内容开展一些与生活相关的实践活动，让学生们在实践活动中感悟课文思想精神，继而帮助学生们更好地理解和接受，为初中生今后的学习和成长做好铺垫。例如本人在进行《慈母情深》这一课的教学时，为了让学生们感受到作者对于母爱的描写和感悟，也为了让学生们感受到母亲的付出和辛苦。于是我开展了一项“我当妈妈的一天”的实践活动，活动内容就是让学生们在周六日的一天，将作为母亲的所有任务承担下来，真正的在家中扮演一回母亲的角色，从而体会到母亲的辛苦与母亲的爱。在开展了这一实践活动之后，学生们对于母爱的感受更加深刻，达到了在小学语文课堂中渗透育人理念的教学目的。

三、结合信息技术，提高文化素养

在如今的信息化教育时代，信息技术也成为教师们最得力的教学助手，可以帮助学生们更好地理解知识、提高文化素养，是有效在小学语文课堂中贯彻落实育人理念的助力之一。

我对于信息技术这一教学技术手段也学习和应用了一段时间，在教学中的确起到了非常好的帮助作用，对于激发学生学习兴趣、提高学生文化素养很有帮助。我一般都是利用信息技术结合课文来创设情境帮助学生加强知识理解和情感体悟或者是搜集课外资源来提高学生文化素养，建立正确的道德准则。例如本人在进行《铁杵磨针》这篇小古文的教学时，我为了让学生们更好地理解课文中想要表达坚持就是胜利这一理念，于是我利用信息技术来搜集了很多关于这一理念的故事和历史事件。在进行展现之后，学生们不仅仅更加深入理解了这一课的内容，而且也明白了什么是坚持、什么是努力。这样的教学表现也说明了结合信息技术对于渗透育人理念很有帮助，有助于小学语文课堂的有效开展。

总而言之，小学语文教师要想有效在课堂中渗透育人理念，就需要结合实际、利用信息技术等等有效的方式开展教学，真正让学生们感受到什么是正确的道德观念和思想精神，以此来推动小学语文教学更好地开展，帮助学生们更好地成长。

参考文献：

[1]袁静洁.在小学语文教学中渗透德育思想的实践探讨[J].科学咨询（教育科研），2020（12）：289.

[2]李国林.新时期关于小学语文教学中德育教育的渗透分析[J].科技资讯，2020，18（28）：152-154.