开展小组合作学习，优化初中英语课堂教学

钱帝言

摘要：随着新课程的不断改革和发展，学生的自主学习能力越来越得到重视，小组合作学习方法是提高学生自主探究能力的最基本的方法之一，在新课程的改革中得到广泛的关注，也逐渐走进课堂。因此，教师应该合理的利用小组合作学习，不仅可以提高学生的英语水平，还能让初中英语课堂得到优化，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。本文对开展小组合作学习，优化初中英语课堂教学的意义以及策略展开了简单的阐述。

关键词：初中英语;小组合作;课堂教学

一、开展小组合作学习，优化初中英语课堂教学的意义

（一）有利于激发学生学习英语的兴趣，增加学生的自信心

在初中英语教学中，利用小组合作的学习方法，教师应该为学生营造轻松愉悦良好的课堂教学氛围，在课堂教学中，教师要一视同仁，一碗水端平，积极鼓励那些英语学习成绩不好的学生敢开口说话，帮助这些学生树立自信心，消除他们心中自卑消极的心理，有利于激发学生的英语学习兴趣，增加学生的自信心。

（二）有利于培养学生的团结合作意识

当下的初中生，应该具备团结合作意识和团结合作的能力。在小组合作的初中英语教学中，小组间的学生应该互帮互助，进行灵活主动的学习，学习好的学生主动的帮助学生不好的学生，让学习不好的学生可以更加深刻的理解和掌握所学知识，为学习不好的学生留有充分地理解消化的時间，多为学习不好的学生提供一些问问题的机会，进而可以有效帮助学习不好的学生理解和掌握知识。这样的小组合作，有利于激发学生的集体荣誉感，每个人都愿意积极主动地参与小组学习中，从而提高了每个学生的责任感和荣誉感。在某一种角度讲，小组合作的学习方式已经远远超过了英语学习的重要性，为学生日后的学习以及走向社会打下了坚实的基础。

（三）有利于提高学生的英语学习效率

英语不是我们的母语。有的初中学生反映说，根本没有时间去练习英语口语，也没有这样的机会去练习英语口语。如果在一个几十个人的班级中，在有限的上课时间内，不可能每个人都有时间去练习英语口语，这种想法根本不可能实现。但是，利用小组合作的学习方式，学生在自己所在的小组内有充分的展示机会和练习机会，并且小组中的成员还可以为学生提意见和见解，帮助不同层次的学生提高自己的英语口语水平，让每个人都能有所收获。这样学生的英语口语不仅得到了练习，还能知道自己的不足之处以及需要改进的地方，有利于提高学生的学习效率，帮助学生获得更多的英语知识，同时也提高了初中英语教师的课堂教学效率。

二、开展小组合作学习，优化初中英语课堂教学的策略

（一）优化教学设计

在初中英语教学中，教师在利用小组合作的学习模式中，应该充分发挥自身的引导作用，与此同时，初中英语教师也是教学活动的制造者，所以教师在设计课堂教学时，就应该明确知道学生是课堂教学的主人，自己就是课堂教学的引导者，教师应该将学生顺利的带入已经设计好的小组合作学习的教学情境中，然后教师为学生布置教学任务，让学生通过小组合作的形式来完成。

（二）发挥教师的引导作用

小组合作的保障者和引导者应该是教师，现在的初中生，心理还没有完全成熟，在进行小组合作的过程中，难免会有摩擦，会产生矛盾，这时就需要教师在合作前、合作时、合作后进行具有针对性的指导和帮助。在进行小组合作前，教师应该告诉学生什么是小组合作，让学生知道小组合作的价值和小组合作的意义，告诉学生应该在进行小组合作时应该注意什么问题等。让学生对小组合作学习有一个具体的了解和认识。在进行小组合作时，教师在教室中要做到多走动，为遇到问题的学生及时给予帮助;多检查学生在不同阶段的合作效果;多问学生一些小组合作的感受以及小组合作存在的问题等等;多回答学生提出的一些问题，并把学生提出的问题当作中心，为学生引出一些新的知识，拓宽学生的知识面，做到真正地参与到小组合作中来。但是，教师真正地参与到小组合作中来，不是代替学生去完成任务，而是尊重学生是小组合作学习的主体地位，教师就是给学生提供引导和帮助。在进行小组合作后，教师应该对学生在小组合作中的表现做出评价，用正能量的语言，给予学生一定的鼓励和肯定，帮助学生认识到自身的不足之处，在日后的学习中加以改正，趋利避害，扬长避短。

（三）开展多种多样的竞赛活动

教师可以组织多种多样的竞赛活动，来不断地激发学生的团结合作意识已经学生的上进心。例如，举行单词朗读比赛、课文朗读比赛、听力对抗赛等等。比如对单词听写的处理，教师听写完单词后，可以让相邻的两个小组进行批改，然后统计出每个小组的错误数量，并在黑板上公布听写结果。教师为听写好的小组，不仅在全班上提出口头的表扬，还给这些学生一些简单的礼品作为奖励。这样就涉及小组的荣誉问题，所以，在每次进行单词听写之前，学生都会积极地准备，背诵，为学生的学习带来了紧张感，生怕自己的小组落后其他的小组，对于小组中学习成绩本就不好的学生，学习好的学生应该积极主动地提供帮助。

三、结语

在初中英语教学中，利用小组合作的学习方式，不仅有利于激发学生的学习兴趣，还能活跃学生的创新思维。培养学生的团结合作意识和学生的团结合作能力，教师充分发挥自身的引导作用，将学生带入到小组合作的学习情境中，让学生享受这个合作，交流的过程，可以取得事半功倍的效果。教师在英语教学中应该不断的探索创新，让小组合作的学习方式成为提高学生英语综合素养最有效的教学方式，为学生以后的英语学习打下坚实的基础。

参考文献：

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[2] 李萍.论优化初中英语课堂教学中小组合作的方法[J].都市家教月刊，2016（9）：80.

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