浅析如何在初中体育教学中实施德育教育

袁锐

摘要：德育是初中阶段重要的教育目标，以学科实施德育教育，能使学生既掌握丰富的知识内容，又因德育教育渗透提高自身素质，为优秀人才培养做好基础。在初中体育教育中，教师根据体育学科特点进行德育教育渗透，使学生在掌握专业体育知识，提升体育综合技能的同时，领会体育学科传递的精神，学习体育人积极向上的品格等，以体育教育实现对学生德育素养的有效培养。

关键词：初中体育;德育教育;实施策略

初中阶段的德育教育推进工作中，以体育学科实施德育教育有其不可替代的优势。初中体育教师在教学中明确德育教育目标，采用丰富的教育方式渗透德育教育内容，积极影响学生，促进学生体育德育实践能力不断提升，以体育教育开启初中德育教育新天地，提升初中学生综合素养。

一、初中体育教学中实施德育教育的重要优势

（一）体育学科教育属性及特点有助于渗透德育教育

体育学科相较于其他学科具有突出的特点，包括竞技性、文化性、交流性等。这就使得教师通过体育教育渗透德育更有成效，因为体育教育能够调动学生积极性，通过有效的体育教育既加强身心健康锻炼，又从思想层面给予学生正面、向上的教育引导，使得德育教育更能够被贯彻落实。教师积极发挥体育学科德育教育优势，能够促进中学生身心健康發展，以德育指导学习与生活。

（二）体育教师个性化的教育方式适应学生德育学习

体育教师因从学习阶段到投入教育岗位一直接受专业的体育学习、训练及教育方法熏陶，普遍表现为具有积极昂扬的状态，与学生的关系亦师亦友，能以体育精神鼓舞学生，学生会对体育教师格外崇敬和喜爱。也就是说，体育教师有着别样的教育魅力和人格闪光点，能够树立学生的学习标杆，学生会受体育教师的积极教育引导而强化专业领域知识学习，提升综合技能。基于此，体育教师发挥自身教育优势，运用丰富的教育方式对学生进行德育教育渗透，学生能在体育教师的积极教育引导下不断提升德育素养，在前行中进步，在进步中得以良好发展。

二、初中体育教学中实施德育教育策略

（一）明确德育教育主题，开展丰富的体育教育活动

初中体育教学中，教师注重对学生进行德育教育，应以明确的德育主题开展教育，使学生在体育学习过程中，因教师的德育教育引导强化德育主题学习与理解，并能身体力行通过德育所学去规范自身，提高德育素养。以人教版初中体育教材中“武术”教育内容为例，武术是中华民族传统体育项目之一，是最具中国特色的体育运动项目。教师明确培养学生尊重并热爱祖国传统文化的主题教育，通过体育学习了解重要体育项目的发展历史，学习体育项目，接受体育训练，锻炼坚强的意志等，既实现了教师理想的体育教育目标，又将德育教育有效渗透。教师明确以武术对学生进行中华民族传统美德教育的重要目标，利用多媒体为学生播放经典影视作品《功夫小子》精彩片段。这是一部由成龙和贾登史密斯主演的电影，从中我们看到了一个外国孩子对中国功夫的热爱，从无到有，将功夫融入血液;也看到了一些人对功夫认知存在的偏激，如一身功夫却欺负弱小，丧失功夫学习的意义等。教师以此吸引学生武术学习兴趣，同时教育学生学习武术的重要意义。学生会为传统的中国武术所折服，又能受到功夫背后精神、文化的熏陶，做更正直、敢于担当、热爱祖国灿烂传统文化的有志青年。

（二）引导学生以体育所学进行德育实践，强化德育素养培养

初中体育教育中，教师为实现德育教育的有效渗透，除了明确德育教育主题展开教学外，还应该结合体育教育内容提炼出重要的德育教育精髓，带领学生进行德育实践，使学生在实践中强化德育学习与感知，达到以体育进行德育教育的理想效果。以人教版初中体育教材中“民间体育”内容为例，提到民间体育，其产生在人民群众中间的以锻炼身体为目的，且带有一定竞技性和趣味性的体育运动。教师以民间体育展开德育教育，一方面注重民间体育蕴含的传统文化教育，将其传递给学生;一方面要以相应的民间体育展开实践活动，引导学生积极参与其中，体会团结协作的重要意义。同时，使学生体会到体育学习的乐趣，能够真正受益于体育学科教育。民间体育项目包括人们熟知的踢毽子、跳绳、打沙包、空竹、陀螺、舞龙等，每个民间体育项目都蕴含着丰富的中华民族传统文化色彩，教师可以故事形式讲述给学生，使学生了解民间体育项目的由来。在此基础上展开小组合作体育竞技，如花式踢毽子，小组间配合进行踢毽子，既锻炼了学生身心，又使学生明确相互配合、信任、团结协作的重要性，从而达到以体育进行德育教育的重要目的。

三、结语

初中体育教师在日常体育教育中，始终明确德育教育的重要意义，设立德育教育主题和目标。结合体育教材带领学生进行德育学习，使德育精神在学生内心生根发芽。学生能够受益于教师的体育教育引导，能使德育指导学生学习与生活，促进学生全面、健康发展。

参考文献：

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