关于高中信息技术教学中开展线上教学的思考

徐正国

摘要：随着新课程改革中对教育的不断推进，国家越来越重视互联网技术在教育课堂中的应用，在高中信息技术课堂教学中，由于课程本身就侧重于互联网资源的有效使用，因此可以通过开展线上教学来有效地实现资源的整体优化利用，在调动起学生学习兴趣的同时通过建立相关的线上交流群有效的引导合作，探究学习，推动学生独立思考能力的培养。

关键词：高中信息技术;线上教学;具体策略

由于对于高中生本身来说，侧重于对学生能力的培养，有利于学生学习各科知识并进行探究解答。教师通过开展线上教学，既能够养成学生自主学习，主动探究的能力，也能够在一定程度上调动学生参与课堂的积极性，培养学生独立自主意识。在实现资源整合有效提高课堂效率的同时，对于学生综合能力的提升以及思维能力的发展起着至关重要的作用。

一、实现资源有效整合，提高课堂的效率的策略

借助于线上课程教学，能够充分的保证课程教学的完整性。通过将课堂学习资源以及相关的知识进行整合，能够将教师的力量集中起来，进而提高课堂的整体效率。学生通过线上学习，既能够养成独立思考的习惯，也可以通过线上学习研究，挖掘相关的知识点，并对自己所不熟悉的知识点及时地发出提问。这方式有利于调动学生学习的积极性，同时也能够有效地提高课堂效率，对于提高学生的成绩也起着很重要的作用。

例如：教师当讲到《声音的加工》这一课时，由于前期已经学习了信息的获取以及应用和分析等各类知识，学生对于多媒体有了基本的感知，因此，教师在线上课程讲解的过程中，可以借助于视频讲解以及对多媒体的部件进行分析，来让学生进一步了解电脑中的声音是如何进一步在电脑中加工的，让学生借助于多种方式进行感知。教师对于自己无法确定或在讲解起来较为困难的知识点，讲解时可以通过与其他的教师进行研究讨论制定出最优的教学方法。实现资源的整合，通过开展线上教学，能够将各个知识点进行统一规划的讲解，避免了学生因教师的不同讲解方式而造成的知识点漏洞。学生通过聆听多种教师的讲解方式，能够从中学到更多的专业知识，进一步能够调动起学生对互联网的应用的热爱。也能够增强具体的实际操作和应用能力。

二、借助线上教学平台，保障教学质量的策略

与传统的教学方式相比，教师通过借助于线上教学平台这一方式，能够让学生积极地进行讨论，调动起学生的学习兴趣的同时，也能够通过及时的回应学生的各种问题，进一步保证教学的质量。

例如：通过开展线上直播教学，教师能够及时地了解学生对于多媒体具体应用问题的具体反应，通过直接在线上进行回答既避免了学生经常遗留问题这一弊端，也有效地解决了学生注意力不集中的问题。教师通过与学生的互动反应，能够有效地调动起学生学习的兴趣，进一步更能有效地保障教学的质量。教师通过与学生进行及时的沟通，能够有效地了解學生某种知识点方面存在的知识漏洞并及时地进行课堂教学的调整，而学生借助于线上教学，既能够通过实际操作锻炼自己的操作水平，也能够在学习知识的同时，有效地提高自己的综合能力。通过线上教学，学生能够在学习中掌握更多的实践和操作技能，而教师也能够针对具体的实际情况做出具体充分的教学设计，这对于培养学生的综合实践能力有着很重要的作用。

三、建立线上交流群，引导合作探究学习的策略

针对线上教学模式这一新型的教学模式的开设，在信息技术这门课的教学过程中，可以通过建立线上交流群来进一步让学生彼此之间以及教师和学生之间通过沟通交流的方式来解答相关的疑难问题，通过合作探究式学习，培养学生自主学习能力的同时，调动起学生对课堂的参与感，从而推动学生学习成绩的提升。

例如：教师在引导学生学习word和excel的应用时，由于这些知识相对于理论性而言更加重视对学生实际操作能力的培养。因此，教师在实际教学的过程中，学生往往会在操作中产生各种各样的问题。最好的解决方式就是由教师进行统一的解答，但由于实际的情况以及学生人数众多。因此，通过开设线上交流群的方式，让学生与学生之间进行互动交流、沟通解答，再由教师进行相关问题的线上讲解。通过纠正学生在解答过程中出现的问题，以及了解学生的具体的思路，教师能够制定出较为合理全面的教学设计，而学生也能够在互动学习中培养自己的合作探究能力，以及自主学习能力。这一环节的设计能够有效地利用起线上教学的时间，培养学生的思维能力的发展，对于培养一批独立思考、合作探究的人才起着至关重要的作用。

四、结语

总而言之，通过在高中信息技术教学课堂中开设线上教学，能够让学生在掌握理论知识的同时进行实际的操作演练，锻炼和培养了学生的操作能力。并且学生通过线上交流互动，能够有效地通过口语表达以及对知识的理解借助于合作探究的方式有效的学会灵活运用知识，真正地做到了理论和实践相统一，也达到了教学的主要目的。

参考文献：

[1] 崔佳，王曈.线上教学对于高中德育工作的思考与启示[J].商情，2020（35）：230.

[2] 王瀚锋.应用信息技术手段的线上高中物理实验教学实践[J].新课程，2020（46）：171.