核心素养下的小学数学课堂教学方法

王慧丽

摘要：随着时代的进步，教育教学也迎来了新的改革，在改革下的小学数学课堂教学之中，学生核心素养的培养已经受到了越来越多人的关注，所以作为小学数学老师要创设有趣的教学情境，不断完善自己的教学思路创新自己的教学方法，课堂的教学模式要学会改变，逐步培养学生学习数学的兴趣，培养学生的思维模式，通过把数学融入生活的教学方式让学生去感受经历数学知识的奥妙，让每一个学生都具备独立自主的思考能力。

关键词：小学数学;核心素养;教学方法

传统的小学数学课堂，大部分老师只是一味的传授知识，忽略了学生的思想道德和良好习惯的培养，小学年龄阶段的孩子具有对事物强烈的好奇心，爱问问题爱思考是他们的特点，这是一个很好的机会，老师要及时抓住学生创新意识的迹象，跟上时代的发展进步，指导学生热爱数学，主动探究，让学生能够在课堂中培养思维能力和析问题解决问题的能力，能够对数学问题进行推理，从而实现综合能力素质的全面发展。

一、培养学生的思维能力

在很多的小学数学课堂中，学生有时候对于老师讲解的知识并没有完全理解，甚至有的部分会有疑问，但是学生从来都不会把自己的问题提出来，总是认为老师说的就是对的，所以就一直在跟着老师的节奏进行学习，没有对知识进行思考，所以就会出现老师讲解的题目当时会做了，但是一旦把这个题目换了一种方式再去考察，学生就立马不会做了，这就说明学生对这一部分的知识并没有理解透彻，所以老师在课堂之中要注意观察学生是否已经理解了知识，注重学生思维能力的培养，让学生能够在学习数学知识的时候进行思考，把自己的疑问提出来，让班级中的每一个学生都具备举一反三的能力。

例如我在带领学生学习到分数的时候，我在备课的时候就发现这一部分的内容可以培养学生的数形结合能力，但是小学阶段的学生由于认知不够，所以在进行数形结合教学的时候不是很容易，所以老师在进行教学的时候要运用适合本班学生年龄的教学方式，帮助学生更好的学习知识。比如我会运用到多媒体教学，让学生通过观看图形和数字的形式来理解数学知识，在观看完毕后我会给班级中的每个同学都发一些正方形卡片，我带领学生和我一起用卡片来进行分数计算，引导学生发现数与形之间的联系，有效的帮助学生理解数形结合的概念，让学生在动手操作中获得思维能力的萌芽。

二、增强学生的抽象能力

新时代下是网络飞速发展的时代，越来越多的课堂都广泛的使用了信息技术，多媒体的运用在课堂之中可以有效的帮助学生更好的学习知识，理解知识。小学数学的课本中还是有很多比较抽象的知识点，小学生在进行学习的时候都会难以理解，所以数学老师可以充分运用多媒体，使得原本抽象的数学内容得到一定的简化，从而使得学生能够更加轻松容易的理解知识，提高解答问题的效率。因此信息技术要在数学教学中充分发挥其作用，把一些不容易理解的概念通过信息技术化的处理呈现在多媒体上，帮助学生理解。

例如我在带领学生学习到《图形的旋转》和《图形的运动》这一部分内容的时候，我就会运用多媒体，在上面呈现出钟表，让学生对钟表进行观察，学生立刻被吸引了注意力，认真的观察了起来，在观看完毕后我会询问学生钟面上都有哪些物体在进行运动呢？上面的时针、分针和秒针都是如何旋转的？学生在思考之后都说他们都是围绕着中间的点进行顺时针旋转的，通过这样的教学方式让学生在观察中理解顺时针和逆时针转动的规律和含义，久而久之，学生在脑海中就会形成对于抽象事物的想象能力，这种的教学方式不再延续像传统教学一样通过讲解来让学生自己理解，而是以更加自然的方式让学生理解的更透彻，所以数学在授课过程中运用多媒体信息技术是十分有用的。

三、提高学生的运算能力

数学学习的基础就是计算能力。在学习中准确的计算率和速度都会影响到学生的学习质量，学生最容易在计算题中所犯的误区就在于觉得计算题过于简单，加减法很容易所以往往会掉以轻心，出现不该出现的错误。所以，计算教学是非常重要的，学习任何东西都要有学习的兴趣，这样才能事半功倍。学生在学习计算时总会提不起興趣，小学数学老师可以通过联系孩子的生活实际出发，或是设立课堂故事情境，帮助学生提升计算能力。

例如在学习到两位数的加减法这一知识内容的时候，我就会在班级之中组织一个表演情境，让一部分学生扮演超市的售卖员，另一部分学生扮演购物的人员，可以把自己的文具和书本当做货品，然后开展购物的活动，在这个过程中学生们通过购买进行物品的价格计算，班级中的每个学生都参与了进来，在积极的计算之中有效的培养了学生的计算能力，让班级中的每一个学生都获得了核心素养的提升。

总之，小学阶段中数学是比较重要的学科，新时代下核心素养的培养更是重中之重，作为小学数学老师，要充分运用适合本班学生年龄段的教学方式，让学生的核心素养得到提升。

参考文献：

[1]刘惠敏.核心素养下的小学数学课堂教学——以培养学生的数学意识为例[J].西部素质教育，2020，6（03）.

[2]王碧红.核心素养下小学数学课堂教学有效性策略探究[J].才智，2020（04）.