在高中化学教学中培养学生核心素养的策略研究

张志晶

摘要：随着新课改的持续深化，培养学生的核心素养已成为教学的重要目标之一，各个学科的教师越来越注重对本学科核心素养的培养。高中化学作为实践与理论相结合的一门学科，加强核心素养的培养，不仅可以改善学生的学习状态，同时，能激发学生的科学精神与社会责任感，从而更好地成长为社会需要的人才。基于此，本文详细分析了在高中化学教学中培养学生核心素养的策略。

关键词：高中化学教学;培养;学生核心素养;策略

引言

在当前社会不断发展变化的背景下，社会对年轻人提出了更高的要求，不仅要关注个人的专业能力，更要强调提升个人的综合素养，所以，想要使学生成长为更符合社会需要的人，就要重视学科核心素养的培养。化学是一门集实践性、逻辑性和科学性于一体的学科，在高中化学教学中，教师可以通过理论和实践相结合的方法展开教学，促进学生化学核心素养的形成。尤其在新课程改革的要求下，教师应重点关注学生主体意识的发挥，并在此基础上做好教学改革工作，引导学生牢牢掌握化学知识，着重关注学生学科素养的培养，为高质量化学课堂的构建提供保障。

1做好课前准备工作，培养学生的核心素养

俗话说：“良好的开端是成功的一半”，想要培养学生的化学核心素养，首先要保证课堂质量达标，而一堂好的化学课又离不开完善的课前准备工作。因此，为了培养学生的核心素养，教师需要从课前准备开始入手，并做好以下几项工作。首先，透彻分析教材。教师在授课之前需要提前对课程知识进行整体把握，并制订好教学方案，充分遵循学生的实际需求，确保课程内容符合学生的认知发展规律;其次，全面了解学生的学习情况。教师应当加强与学生的日常交流，尽可能地掌握学生对知识的理解程度，以便及时调整课程内容;最后，还需要考虑到新课标的相关内容，确保教学知识满足新课标的要求[1]。

2关注核心知识的讲解

在当前教育教学改革深入推进的背景下，化学学科中的核心知识和基础知识在考试中的重要性更加明显，如元素周期表、化学平衡的理论知识等成为教师重点关注的内容，其不仅是高考的重点，还体现出了高中化学学科的本质和学习思想。因此，在日常教学中，教师首先应对学生学习的知识体系进行确定，对各知识点进行深入挖掘，探索知识背后的内涵，这样才能促使学生从不同的角度理解化学知识。此外，教师还要引导学生建立化学知识模型，通过化学模型梳理课本中的杂乱知识。例如，在讲解“金属及其化合物”的相关知识时，对于其中“铝及其化合物”的知识点，教师需从以下三步入手展开教学：第一，引导学生了解“铝”的单质及其化合物的相关知识，使学生知道铝是含量最丰富的金属单质，在元素周期表的位置为第三周期ⅢA 族，位于金属和非金属元素的过渡区域，从而使学生对本单元内容有一个初步的了解;第二，对“铝及其化合物”的核心知识进行归纳总结，找出本章节的重点和难点知识;第三，向学生讲解不同铝化合物的性质、特征、化学方程式以及实验方法，并引导学生对这些知识进行进一步的归纳。在这样的教学中，教师为学生建构了一个深入掌握化学知识的学习机制，学生只要按步骤学习，就可以实现对重难点的突破，明确本课的重点和核心知识，掌握有效的学习方法，提升核心素养。

3充分认知并理解宏观现象，激发学生主动学习的兴趣

在高中化学知识学习过程中，教师应当在充分研读教材教学内容的基础上，顺应学生在日常生活中所接受的认知基本顺序，引导学生对化学物质的宏观层面进行深入的认知和理解，进而促进学生对宏观物质展开细致的观察与专业的分析，帮助学生在对宏观现象进行充分认知的基础上，形成主动学习的兴趣，有效掌握物质的宏观特征和基础知识，提升基本的宏观辨识能力。例如，在高中化学必修 1 课程“物质的分类”教学过程中，为了进一步提高学生对宏观物质的辨识能力，在课堂中可借助生活现象进行讲述和分析，通过情境创设的方式帮助理解。例如，创设在商场中购买文具的情境，激发学生对物质分类的价值认识，在此基础上借助物质的宏观分析，帮助学生建立起对“交叉分类法”和“树状分类法”等知识的基本理解，以此促进对化学物质分类方式和方法的认知，为后续课程中的宏观辨识与微观探析素养的形成奠定基本的知识基础[2]。

4创新教学方法，加强宏观与微观的结合

高中化学既涉及到宏观知识又有微观知识，通过对物质的组成以及性质方面进行研究，可以掌握事物在自然界中的变化规律，从而获得知识的升华。基于此，为了进一步提升学生的核心素养，教师还需要创新教学方法，并加强宏观与微观的结合，使学生可以掌握这些化学现象的形成规律以及在学科中的具体体现。例如，在学习“氧化还原反应”这一知识点时，为了培养学生举一反三的能力，教师可以借助一个具体的微观现象来帮助学生掌握这一知识点，然后引导学生进行大胆的推测，从而得出反应原理。同时，学生还能通过反应现象得出化学方程式，从而提升了学生的综合水平，促进了学生核心素养的养成。

5结语

總而言之，在新课改深入推进的背景下，教师在日常教学中要积极贯彻素质教育的理念，关注学生的学习过程，重视对学生化学核心素养的培养，建立科学、完整的化学核心素养培养体系，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，提升学生的综合能力，从而为其未来的发展奠定基础。

参考文献

[1]蒋丽莉.高中化学教学中培养学生核心素养的策略[J].中学课程辅导（教师通讯），2019（12）：84.

[2]吕志栋，刘磊.高中化学教学中培养学生核心素养的研究[J].新课程教学（电子版），2018（09）：26.