***新时代中国特色社会主义思想进大学思政课研究

戴莉萍 李明

摘  要  ***新时代中国特色社会主义思想是大学思政概论课中的重要内容，是我党的指导思想，我国的强国方略，我军的精神引领。推动***新时代中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进学生头脑具有重要的意义，更能发挥思政课“立德树人”的重要作用。为增强教育效果，本文从教学内容、教学改革、教学方法方面进行了思考。

关键词  ***新时代中国特色社会主义思想  大学生  现状  对策

***新时代中国特色社会主义思想是当代中国化的马克思主义，是实现净党富国强军目标的科学指引，是我国重回世界舞台中心的催化剂，但新思想的地位与大学生重视、掌握状况存在着矛盾，本课题拟解决矛盾，探索融合路径。

一、***新时代中国特色社会主义思想进大学思政课现状

当下的在校大学生几乎都是“95后”“00后”，他们呈现出以下特点：1.创造性较强，但毅力不强，缺乏坚持学习、认真生活的意志力。喜欢接受新生的、有趣的事物，对于一些理论性强、未充分贴近学生实际的内容不感兴趣。2.理想信念缺失或模糊，对个人学习，职业生涯规划缺乏认真思考和科学规划，对新思想等理论性的内容更是“嗤之以鼻”。3.大部分学生受网络影响，形成了相对固定的“互联网思维”，但缺乏较强的自制力，信息甄别能力和调查研究的行动力，容易被不良信息误导，在“爱国、爱党、爱社会主义”方面立场不坚定，情感不深厚，动力不持久。

1.教学内容陈旧，方式单一

大学思想政治理论课程教学内容比较单调，大多学生觉得思政课无趣又无用，上课抬头率较低。加之，教学方式较单一，教师讲授（灌输式）为主，学生参与度低。大部分高职学生哲学人文社会科学的基础薄弱，教师上课难以引起学生共鸣，影响课堂效果。新思想是治国理政的重要指南，可学生觉得其对自己学会安身立命的本领关系不大，对其的看法也与中央的重视完全不对等。

2.教学改革迟滞，效果不佳

中央正在大力打造思政“金课”，可教学改革迟滞，又有学生年龄和知识基础等原因，导致思政课程建设现状与中央要求相距甚远。当前“课程思政”应该是努力的方向，但改革迟滞，效果不佳，未形成系统化、模块化、实践化的教学内容，未形成经典流传的“红色故事”和启智明心的“思维导图”等。

3.教学方法单一，质量不高

随着网络时代的来临，面对有着“互联网思维”的“95后”“00后”，传统的单一的讲授式等教学方法已经难以调动学生学习兴趣，影响教育质量的提高。学生相信网络胜过相信教师，课上也不想主动配合，不屑参与其中，久而久之，教师心灰意冷，弱化自身角色定位，也导致教评改体系难以形成，课程改革无的放矢。

二、***新时代中国特色社会主义思想进大学思政课对策

1.教学内容专题化，形成“自主-探究”模块

将教学内容专题化，把专题做实做深做透，例如：概论课程中，从第八章到十四章都是***新时代中国特色社会主义思想的内容，以章为单位，以领导人为角度，挖掘知识点做专题，如“新时代的历史成就和变革”，“社会主义社会主要矛盾的变化”“新时代的内涵（五个意味着）”“八个明确和十四个坚持”等，深入剖析，例如“社会主义社会主要矛盾的变化”，讲清“为什么变”“变化的过程”“变化的内容”“变化后的影响”，并根据教学设计设置“自主-探究”模块，提出一些问题，设计一些项目，启发学生思考，鼓励学生探究中“说”与“做”，让新思想入耳入脑入心。

2.推进教学改革，探索红色文化融合

“课程思政”下以例服人，以情动人，推广江西故事、红色经典故事“一课一例”， 例如，讲***新时代中国特色社会主义思想中“五位一体”总体布局时，讲到增进民生福祉方面，从毛泽东时期“谢大娘家的天窗”等故事讲到当今时代“两不愁三保障”“千万里送电视”等真实案例，让学生在党史国情中领悟中国共产党的初心。 拓展实践教学，构建全方位的红色文化实践教学体系，课堂教学课外实践“双轮驱动”， “五位一体”提升红色文化育人效果。可开展缅怀先烈，重走长征路，青春告白祖国等活动，并将“双课堂”（第一，二课堂）资料放进求索网、清风网等专题校网站、并在校园打造“红色文化长廊”。

3.创新教学方法，提升教学质量

探索实践教学法和网络教学法。例如：以案例化、信息化“一课一例”构建“精彩课堂”;强化思想政治实践教学，促进“第一课堂”与“第二课堂”的互动衔接。“第一课堂”中，要加强集体备课，要充分借鉴和利用各种网络资源库、马工程经典著作、***著作、研究新思想丛书，让思政教师沉下心来品读原文原著，聚在一起“头脑风暴”，交流经验，解决困惑，共同提高。教研活动要专题学习讨论教育部在线开放课程、视频公开课和资源共享课，以及超星尔雅网络课程，精选资源，助力精彩课堂。“第二课堂”中，广泛开展“青春告白祖国”爱国活动、祭奠革命先烈、红色文化知识竞赛、“学习强国”学习大赛，崇廉尚洁辩论赛、解读新宪法等形式多样的思想政治实践性教育活动，让广大师生“守初心，担使命”。

参考文献：

[1]李德迎.构建***新时代中国特色社会主义思想课程体系[J].中共山西省委党校学报，2017（12）.

[2]吴爱萍.推进***新时代中国特色社会主义思想“三进”的思考——以“概论”課为例[J].学校党建与思想教育，2018（02）.

[3]韩振峰.***新时代中国特色社会主义思想的几个重大问题初探[J].北京交通大学学报（社会科学版），2018（01）.

★基金项目：

课题的来源：赣州市社会科学联合会课题

课题的名称“***新时代中国特色社会主义思想进大学思政课堂研究”

课题的编号：18137