为“爱”拐个弯

廖金凤

在我读高中的时候，我的班主任倪老师送给我一本书，名叫《师魂》，当时我就想，如果将来我也当老师了，我一定要像自己的老师一样，做一个令学生怀念的班主任。当班主任这么多年来，我的心里常常会有这样一个疑问“我可以坦然面对在我的班级毕业的每一个学生吗？”

“给，看你班的Rainbow，又在晚修时玩手机，被校长抓到了。我看你还是把他劝退吧，他一个人的负面影响真是太大了”，年级长气急败坏地递给我一部手机。

这是我接手新班级的第四天，刚刚能叫得出学生姓名。在开学的第一节课，我跟同学们君子协定，“我当班主任不问过往，只看将来，你们以往怎样我通通不管，咱们一切从零开始”。没想到Rainbow竟然在晚修课堂玩手机，这样一来，他以往的斑斑劣迹就全部被办公室老师们倒豆子一般，摆在我面前。

“他沉溺手机游戏，不可自拔”;“他学习成绩垫底，没有动力”;“他生活自理能力太差”……

前任班主任把一沓子检讨放到我的桌上说：“你别指望他能改，检讨都能出专辑了，校长主任全都接见过的人，你还有什么法子？”

我拿着那一叠资料，他之前的班主任做事很是细致，曾经受到过的处分都有清楚记录，再加上Rainbow自己的亲笔保证书。事到如今，有学生累教不改，作为新班主任正好趁机整顿班风，树立威信。但是，我有言在先，不究过往，怎么能因他玩了一次手机就将他劝退呢。看着眼前那一堆铁证，我心里泛起一万个“为什么”，他是出生在一个什么样的家庭的孩子？为什么之前表现那么差都没有得到有效的教育呢？

带着这个疑问，我把他的妈妈找来，跟她讲明了事情的始末和学校的规章制度。他的妈妈表示理解，但一再恳求，不要将他劝退。从他妈妈声泪俱下的言谈中我了解到Rainbow是个可怜的孩子，父母离异，从小没有得到父亲的关爱。母亲太想补偿他亲情的缺失，总是有求必应，久而久之，养成了种种坏习惯。看着眼前这个无助的单亲妈妈，我的心里更加坚定一定要帮帮他们母子。

我又主动给他爸爸打电话。他爸爸一开始很不耐烦，几次挂断我电话，在我一再的坚持下，决定配合我做工作。

第二天，我找Rainbow谈，跟他讲了学校的规章制度以及他之前的保证，现在他只有一条路可走了，那就是按照约定自行退学。晚上，他爸爸如期出现在教室门口，要带他回家，我当时看到Rainbow的脸色顿时变得煞白，但他强装镇静一言未发。

目送他们父子的身影消失在楼梯拐弯处，我回到了教室。同学们已经在忍不住地小声议论，看着我走上讲台，全都抬头安静下来看着我。

我手里拿着Rainbow的检讨和保证书，反问同学们“你们会认为是老师要将他劝退回家吗？如果你们要那样想，我就太失望了。按照之前的约定，他再犯一次错就要自行退学回家，而我想做的事却是想让他再次以一种全新的面貌回来。为此，我需要大家跟我一起努力把我们高三（6）班建成最优秀的班集体，然后一起向学校申请，让Rainbow回校。”我发动同学们周末多跟他联系，把我在班上的话传递给他，同时又让我了解他在家的动态。

另一方面，他离异的父母决心抛却恩怨，通力合作。他们鼓励他去找工作，亲自品尝过早步入成人世界的艰辛不易，同时又给他更多亲情的陪伴。

Rainbow媽妈用手机传给我一个他手写的反思。字体虽然不好看，但工整好认，反思特别深刻，看到他找工作的遭遇，让我差点落泪。

几个星期后，我们高三（6）班因学风浓厚，纪律严明，月考成绩，板报评比，班级卫生，课间跑操，样样领先而广受好评，同学们觉得已有底气向学校提出申请。

我手里捧着由班长手写，全班同学签名的申请书，给Rainbow的妈妈打了个电话“欢迎Rainbow回校！”

再次回到校园的Rainbow仿佛获得了新生一般，他已经好久不碰手机了;他开始认真听课，完成作业了;他对同学们心怀感激，天天自觉打扫卫生，为有需要的同学带饭;本周五的主题班会将由他主持……

教育的根本目的是立德树人，而真正的教育是让学生实现自我教育。为“爱”拐个弯，让全班同学体验到了建设强有力的班集体和包容他人感化他人的乐趣;为“爱”拐个弯，让沉迷网络的学生找到方向，学会感恩和回报;为“爱”拐个弯，让我坦然面对学生询问的目光。