音乐媒体与小学语文教学的深度融合

魏新华

[摘要]对于小学阶段的同学们来讲，语文课程是必修课之一，学习语文课程对同学们能够有非常好的帮助，同时也会给同学们带来积极的影响。目前，大部分的教育只是停留在传统的教学模式上，已经无法满足如今小学生对于新鲜事物的追求。所以，对于小学语文教学来讲，应该与先进的科技进行有效的融合，音乐媒体的教学方式与小学语文教学就可以做到更加深度的融合，能够更加深刻的分析与探讨。

[关键词]小学语文.音乐媒体.融合.分析探讨

作为教育工作者来讲，每天的工作就是传授给同学们大量的知识，能够使同学们接受更多更好的学习内容。所以教师会站在三尺讲台，为同学们进行有效的讲解，能够通过各种各样的形式获取知识，记录知识这种一点一滴的学习方式方法，对同学们是非常有效的。

一、传统教学与音乐媒体进行融合的必要因素

目前，社会对于高层次的人才非常重视，在学校期间，要求每位同学都要进行德智体美劳的全面发展，作为教育工作者，不能够仅仅停留在眼前的传统教学方式上面，应该与音乐媒体进行更加深度的融合，能够运用更好的方式方法，让同学们对学习产生浓厚的兴趣，使得同学们的领悟能力有效的加强。对于出现的问题，同学们可以培养自己强烈的好奇心，通过自己不断的思考和探索，寻求正确的答案。在这个前提之下，我们是需要建立一定的学习环境来满足音乐媒体与小学教学的深度融合，只有这样才能够将两者更好地进行发挥。

（一）选取合适的音乐氛围

音乐媒体与语文教学进行有效的结合，最重要的就是选取合适的学习氛围，能够让同学们选择更加适合的学习方式，符合学生们的学习特点。只有选取合适的音乐进行教学，同学们才能够根据自己的不同需求进行自由的发挥，才能不受到传统教学模式的约束，比如：在教育工作者讲述课文《升国旗》时，老师就可以选取相应的音乐，让同学们进行倾听，然后从自己的内心产生相应的学习想法，在音乐过后，老师可以用正确的方式引导同学们进行思考和探索，只有这样，同学们才能够成为学习的主动者。以这种方式进行学习，同学们能够更加理解学习内容，从而在适当的音乐氛围内，将自己的学习积极性充分的调动，不仅仅能够提高对学习的效率还能够为同学们的语文学习打下坚定的基础。

（二）情景帶入，融合情感

在传统的教学模式下，同学们，只是在课堂中听着老师阐述相应的学习道理，自己不会参与其中。教育工作者就应该让同学们自行带入感情的进行学习，只有将情感进行有效的融合，才能够凸显出自己内心的想法，对课堂上的音乐进行更好的聆听。将音乐与语文的学习进行完美的融合，只有这样才能够体会到语文学习中的不同之处，以这种形式的方式方法进行有效的学习，能够使得同学们更加深刻的理解课堂所学的内容，对自己的语文学习有非常大的帮助。

（三）将音乐媒体教学的方式方法进行情感的深化

对于许多音乐人来讲，音乐是有灵魂的，并且在音乐进行欣赏时，内心会感到非常的开心和愉悦，而非常深沉的曲调就会将人们带进悲伤的情感之中，舒缓的音乐能够使人们心情放松，所以音乐对于人内心的情感有着非常大的影响力。教育工作者在对同学们讲述《长城》这一篇文章时，可以选择国歌作为有效的背景音乐，让同学们在听到国歌这种豪迈奔放的感觉之下，能够引起同学们的共鸣，万里长城的建设融入了劳动人民的血肉，同学们可以通过歌词联想到课文内容，从而对课文进行更加深刻的学习。通过教育工作者的悉心讲解，同学们可以体会到战争年代老一辈英雄的爱国精神以及他们对国家的巨大贡献。

二、教育工作者与学生在音乐媒体教学中的角色转换

对于新型的音乐媒体与语文课堂进行有效结合的这种方式，在普通的教学过程中，教育工作者为主体，但是在音乐媒体有效融合的基础下，就要进行角色的转换。同学们对音乐有一个具体的欣赏，教育工作者来对同学们进行一定的正确引导，让他们能够自发性的进行学习，源源不断的产生灵感，能够在有效的音乐媒体与语文课堂融合之下，发掘出更加有益的知识。这时教育工作者就应该鼓励同学们进行更加积极的学习，对语文的学习产生极高的积极性，能够以非常认真的态度进行语文学习，提高学习的效率。

三、寻找到音乐媒体与语文教学相融合的有效趋势

在文章的阐述中，有对同学们思想内容的教育，也有关于音乐方面的教育，关于音乐与语文教学进行融合，这种教学方式方法来讲，不仅仅能够提高同学们学习的情怀，还能够让同学们爱上音乐，爱上语文。音乐媒体能够与小学，语文进行深度的融合，关键点在于音乐能够辅助同学们进行语文的学习，并且帮助同学们理解课文内容，其次教育工作者对音乐能够进行更好的課堂结合，使得课堂氛围能够有着非常微妙的转换，使得文章的情感和基调得到升华，能够让同学们在学习中体验到音乐与语文的美，还能够利用音乐，使得语文课堂变得更加有趣，让同学们对语文的自主学习变得更加积极。

四、结束语

综上所述，在小学阶段的语文教学中，大部分的文章都可以运用音乐媒体的教学方式进行有效的结合。教育工作者在进行音乐选择时，要慎重考虑，满足同学们的各种学习需求，取其精华，去其糟粕，让音乐媒体能够与小学语文更加缜密的结合。同学们都能够在这种积极向上的学习氛围内，进行更加认真仔细的学习，能够为日后语文的学习奠定更加良好的基础。

参考文献：

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[2]许海艳.试析多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用.策略[J].读与写（教育教学刊）.2015（07）.