浅谈幼儿水墨画教学的有效策略

席凯杨

摘要：当今社会正处于高速发展的时代背景之下，社会文化变得越发的多元化，對我国的教育教学起到了非常大的影响，教师需要尝试着使用现代化的教学方法与模式，将传统教学进行改革创新。在对幼儿进行水墨画教学过程中，能够对幼儿的想象力以及创造力进行培养，所以教师就需要关注幼儿的身心发展状况，调动幼儿的学习热情，让幼儿积极的参与到水墨画学习之中。因此，本文对幼儿水墨画教学过程中采取有效的教学策略进行教学进行了探究，不断的提高水墨画教学质量和效果。

关键词：幼儿，水墨画，教学策略

前言：水墨画是我国的一种传统文化艺术，具有非常悠久的发展历史，并且相对于其他的艺术作品而言，具有自身独特的风格。在进行幼儿美术教育过程中，通过带领幼儿学习并且了解水墨画，能够加深幼儿对我国传统民族艺术文化的了解与认识，对我国民族艺术产生探究的兴趣。不仅如此，通过进行水墨画教学，可以带领幼儿感受到我国传统艺术中的美，培养幼儿创造美的能力。相对于水彩笔等绘画工具，水墨画需要使用到墨以及毛笔来进行绘制，对于幼儿而言，是具有较大学习难度的。所以就需要结合幼儿的学习状况，以及水墨画的教学内容，选择恰当的教学方法，提高水墨画的教学质量和效果。

一、调动幼儿学习的热情，提高课堂教学的质量

为了高效的开展水墨画教学，需要把握住幼儿的心理特点以及认知状况，选择恰当的方式对幼儿进行教学，让幼儿对水墨画产生学习与探究的热情。例如，在引导幼儿初步接触水墨画的时候，就可以展示一些符合幼儿喜好的水墨画图片给幼儿进行欣赏，并且使用简单明了，且生动有趣的语言，将水墨画中的内容进行描述。就能够激发出对水墨画进行学习和探究的积极性，为后期的水墨画教学奠定良好的基础。为了降低幼儿水墨画教学的难度，可以先培养幼儿对水墨画绘制工具的兴趣。可以引导幼儿使用笔墨进行涂鸦，“小朋友们，大家可以尝试着用毛笔沾上墨汁或者其他的水彩，在白纸上绘制线条或者线团，还可以画棒棒糖或者彩虹等有趣的事物，大家动手试一下吧。”引导幼儿选择一些较为鲜艳活泼的颜色进行毛笔绘画，就会让幼儿感受到水墨画教学是非常有趣并且美丽的。

通过进行这样的涂鸦教学活动，幼儿也会对毛笔的特点有着初步的认识，了解到绘画的时候不能够使用太大的力气。让幼儿使用较为鲜艳的一些色彩进行绘画，也能够逐步的培养幼儿对水墨画中各种颜色的感知，带给幼儿不同的绘画体验。让幼儿涂鸦的时候，教师前期可以规定让幼儿画线条或者画小圆点，当幼儿熟悉了毛笔的基本使用之后就可以鼓励幼儿选择一些生活中自己较为喜爱的物质进行绘画。可以画小樱桃或者小蝌蚪等较为简单的一些形象，幼儿通过这样的自由绘画能够发挥出自身的想象力进行操作，并且还能够在这样的涂鸦练习过程中感受到成功的乐趣。有利于激发出幼儿进行水墨画绘画的热情和积极性，提高水墨画教学的质量和效果。

二、结合幼儿成长的特点，简化水墨画教学内容

水墨画教学内容是非常复杂的，涉及到各个方面，但是在对幼儿进行水墨画教学的时候，教师需要结合幼儿的认知状况，选择一些适合幼儿学习的基本水墨画绘画方法或者技巧，引导幼儿进行学习和了解。在进行课前准备的时候，就需要对教学的内容进行分析，把握住个部分内容教学的核心要点，结合幼儿的心理发展状况以及认知特点，分析在教学中的难点问题。然后再结合幼儿的认知状况，以及水墨画学习状况，对水墨画教学内容进行简化，有利于保障水墨画教学内容的科学合理性，让幼儿在学习的时候可以有效的理解，并且掌握到每一次课程的教学内容。例如，在带领学生绘制简单而基础的红辣椒水墨画的时候。教师可以先利用相关工具绘制出一个空的盘子，然后复印多张图画，让幼儿使用水墨画绘画的相关工具，将自己平时见到的小辣椒装到盘子里面。

为了让幼儿了初步的掌握到水墨画的构图，教师可以使用形象生动的语言进行引导。“装在盘子里面的小辣椒有好几个，有的小辣椒是同一个家庭的，他们就喜欢凑在一起，有的小辣椒是相互不认识的，所以就需要分开一点。”通过这样的方式，让幼儿感受到在辣椒绘制的时候需要进行疏密调节。然后教师还可以给幼儿展示相应的水墨画绘制图片，有的小辣椒凑的比较紧，有的小辣椒是疏密相间，让幼儿感受同样是小辣椒，在疏密分布不同的时候带给他们的感受，让他们讲述自己认为哪一种图片更好看。通过这样的方式，能够逐步的让幼儿感受到在水墨画中存在的布局对整个画面的影响。但是教师也需要认识到，在幼儿阶段的水墨画教育并不是为了提高幼儿的绘画能力，掌握更多的绘画技巧，而是需要让幼儿对我国的水墨画进行了解和认识，培养幼儿对水墨画的学习兴趣和积极性，所以就需要简化课堂教学内容，降低水墨画学习的难度。

结束语：总的来说，在幼儿教育过程中，通过让幼儿对水墨画进行学习与了解，能够让他们对水墨文化进行更加深入的认识。并且通过使用恰当的方式进行水墨画教学，能够培养幼儿的创新能力以及学习能力。将我国的传统的水墨画文化艺术融入到幼儿教育之中，既能够对我国传统艺术文化进行有效的传承，同时也能够对幼儿的美术素养进行有效的培养，让他们更加热爱水墨画，感受到水墨画的独特魅力。提高幼儿美术教育的效果和质量，促进幼儿教育的改革发展。

参考文献：

[1]杨玉红.水墨画在幼儿美术教学活动中的趣味探析[J].黑龙江教师发展学院学报，2019，39（10）：82-84.

[2]谢雪琪.水墨童真——幼儿水墨画教学指导策略刍议[J].当代家庭教育，2020（15）：59.