微课优化高中数学教学的策略浅谈

李慧

【摘要】 高中数学的内容是非常深的，需要学生们在课堂当中认真的听讲，课下认真的复习。但是很多学生都不能够自我控制，管理自己。所以高中数学老师对于数学的教学做出了一些调整，希望能够让学生们更好的学习数学。数学老师采用了微课来优化数学的教学效率，这样也能够以更加新颖的内容呈现在学生们的面前，也能够锻炼学生们对数学的逻辑思维能力，微课这种新颖的教学模式更能吸引学生们学习数学的兴趣。

【关键词】微课; 优化; 高中数学

【正文】数学老师很想采用各种各样的方法来让数学课的教学效率提高，学生们的思维会更加的缜密，在遇到数学难题时，学生们能够静下心来认真的思考它的解题思路。在应新课改的要求下，高中数学老师也采用了微课来优化数学的教学效率，这种方法能够更好的减少数学老师上课的压力，也能够慢慢的提高数学老师在课堂当中的教学效率，并且采用微课教学方法最重要的就是学生们能够反复的观看，遇到不懂或者是卡点的问题会通过看视频回想，这样学生们就能够独立自主的学习数学。

一、高中数学教学中采用微课教学方式在国内的現状

很多高中数学老师在数学教学时是非常苦恼的，因为一些学生在课堂当中不认真的听讲，又或者是认真听讲了，但是听不懂老师在讲什么，在做题时是非常懵的。因为他们不知道这种解题思路是什么。所以高中数学老师近些年来，采用了微课的教学方式，这种教学是非常有意义的。学生们在课堂当中听不懂，或者是跟不上老师的节奏，都可以通过微课来进行回放，这样能够让学生们回想起老师当时讲的教学思路，这样学生们能够更好的解决在数学当中遇到的问题。但是也有部分高中数学老师不会采用微课的教学方式，原因是他们不会利用多媒体，其中一小部分也是非常不支持这种教学方式的。

二、促进高中数学教学中采用微课教学的措施

2.1改变教学模式，吸引学生们对于学习数学的兴趣

数学老师在课堂当中要多观察学生们的动态变化，根据学生们的心理变化，能够调整一下教学计划，这样才能够让学生们适应高中的数学课堂。例如数学老师可以利用多媒体让学生们自主学习，如果在学习过程当中遇到任何的问题，都可以随时向老师进行请教。将一些数学的解题步骤写在多媒体当中，这样能够让学生们一目了然。或者数学老师在上课之前，在多媒体上出几道有关上节课的知识内容，让学生们自己在本子上进行解答。当然，数学老师也可以邀请几位同学到黑板上进行解题，要能够看到这几位同学的解题思路是否在课堂当中的解题思路一样，能够检测学生们在课堂当中是否认真的听讲，这种微课的教学方式，更能够优化高中数学课堂的教学效率。

例如：在课本《函数的概念和图像》这一节内容当中，主要讲了有关函数的图像性质问题，在课堂当中，需要学生们灵活的掌握这些图像的运用，在做题的过程当中就能够解出答案。其中“给定函数时要指明函数的定义域。对于用解析式表示的函数，如果没有指明定义域，那么就认为函数表达的定义域是指函数表达式有意义的输入值的集合。”老师可以在课堂当中利用微课将这些图像形象的展现在学生们的面前，这样也能够让学生们更好的理解这些图像的性质。

2.2老师在课堂与学生多进行互动

互动是能够提高数学课堂效率的关键，老师在讲课时要一边提问，一边进行讲课，这样能够使学生们的注意力集中在课堂当中。例如讲课时可以向学生们提问，上一个问题是什么，以及他的解题思路是什么。能够更好的检测学生们是否认真地上课听讲，如果学生们回答错误是，那说明学生们没有认真的听讲，老师可以给这些同学进行一些处罚。利用微课可以让学生们对数学的解题思路更加的清晰，对于本节课要讲的数学目标非常的了解，那么在做题的过程，当中学生们遇到这样的题型时，能够快速的想出老师在课上是如何讲解的。或者如果学生们想不出来时，可以自行利用微课进行回放，这样能够及时的让学生们想起这些知识内容。在课堂当中，老师也可以穿插一些游戏的互动环节，当然，老师可以利用多媒体来进行游戏互动，游戏的内容是与数学解题思路相关的，能够锻炼学生们的逻辑思维能力，这样对于优化数学教学课堂来说，也是有一定帮助的。可以采用让学生们进行抢答问题，这样也能够让学生们的积极性更加的活跃。

例如：在课本《对数函数》这一节内容当中，主要讲解了关于对数函数的图像以及相关性质，学生们在课堂当中利用微课灵活的运用。其中“一般地，如果a（a>0， a≠1）的b次幂等于N，即那么就称b是以a为底N的对数。”这样的图像，学生们可能想象不出来，薛老师可以在课堂当中利用多媒体将这些图像播放给学生们，这样能够更好的让学生们认识到这些图像。对于优化数学课堂效率来说，也是有一定帮助的。学生们也会学到更多的课外数学知识内容。

【结束语】利用微课来优化高中数学课堂，能够更好的让学生们学习数学。并且学生们能够随时的利用微课来回顾之前教学的内容，这样对于慢慢提高学生们，对数学的逻辑思维来说有一定的帮助。学校领导也是非常支持教师能够采用微课进行讲课，这样也能够使跟上时代步伐进步的标志。

【参考文献】

[1]梁丽萍. 职业高中数学教学中微课的应用分析[J]. 山西青年，2019（11）：182.

[2]陶格斯. 用好微课，优化高中数学教学质量[J]. 情感读本，2018（20）：78.