创业教育融入中职营销课堂的研究

李祥霞

摘要：创业教育实践中，结合中职学生的学习特点，依托课堂教育，通过课程结构改革、营销课堂渗透创业教育，改变课堂教学方法把创业教育与市场营销专业教育融合在一起，促进市场营销专业人才培养质量的进一步提高。 关键词：创业教育;市场营销

中等职业教育以培养各行各业的中、初级技术劳动者为主旨，毕业生中的大多数直接走向社会。因此中等职业教育需要根据经济社会的发展变化，注重培养学生的从业技能，同时要加强学生的创业意识与就业能力的培养。

1.创业教育与专业教育融合的意义

创业教育是指培养具有开创性的个人，它对于拿薪水的人同样重要，因为用人机构或个人除了要求受雇者在事业上有所成就外，正在越来越重视受雇者的首创、冒险精神，创业和独立工作能力以及技术、社交、管理技能。

中职生年龄多在14～18岁，生理和心理尚未成熟，自主学习和自控能力差。因此，中职生创业素质与能力的培养是一个长期的过程。与专业教育相融合的创业教育符合中职生学习及职业素养形成规律，在学习专业知识及技能同时，培养学生敢为人先、勇于创新、在逆境中不断开拓进取的优良品质，使其能适应不断变化的社会。

此外，与专业教育相融合的创业教育能及早激发学生创业激情，从而使学生对专业学习的热情度提高，促进学生专业知识及技能的学习效果，提高就业能力。

2.中等职业院校中创业教育在市场营销专业教学中现状

2.1市场营销专业课程设置不合理，没有加入创业教育内容

市场营销专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养，既掌握市场营销专业所必备的基本理论知识，又具有市场分析、销售与管理、客户服务、营销策划等综合职业能力，具备职业生涯发展和终身学习能力，能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。

2.2实际教学内容过分重视知识传授，忽视创业教育培养

中职校市场营销专业学生存在不同程度认知学习障碍，缺乏学习信心，自主学习和自控能力差等特点。在当前市场营销专业教学中，教师为了引导学生掌握一定的营销理论知识，花费大量时间理论教学，将绝大部分时间都用在了理论知识讲解方面，即便有综合实践活动也只是进行一些简单社会调查或者商场的临时促销，并没有真正让学生深入行业体验激烈的竞争形势、学生没有形成一种对职业的危机感，缺少压力。[1]

2.3教学方法枯燥无趣，不能激发学生的学习兴趣和创业教育热情

当前的市场营销专业教学，教材因循守旧、多年不变，教师的教学方式单调、无趣，即便有所更新也仅是能够采用多媒体进行教学，不能真正将那些行之有效的教学方法真正引入专业教学中来，极大地制约了学生学习效果的提升，更不要说让学生以高度的热情投入到创业教育学习中来。

3.创业教育与营销课堂融合的途径

3.1在市场营销课程体系中融合创业教育

依据市场营销专业的专业优势，可以增设《创业学》作为专业课，增设一些与创业学密切相关的课程，比如：《SYB》《小企业管理》《消费者行为学》《公司注冊与登记》《工商行政法律法规》等课程为专业备选课程。[2]

3.2创业教育与专业教育相结合

首先，引导学生形成多元的就业观。中职学校对毕业生的要求是进入企业成为一名普通员工。通过创业教育，毕业生不仅可以等待企业挑选自己，理解创业者的不易，在工作中尽职尽责，成为优秀的员工，也可以通过创业，运用自己所学的知识和技能创造人生，实现人生价值。

其次，创业教育和理论教学相结合。在市场营销的实践活动中，必须有扎实的基础知识，经过融会贯通，不断熟练和升华，最终形成创业教育中的技能。学生在实际操作中发现自身的不足，进而不满足学会教师教的知识和技能，开始创造适合自己的学习方法和创业方式。

最后，优化教学方法。教师用丰富的教学案例导入教学内容，在案例教学中引导学生对市场营销方面内容的系统感知，辅助学生把握市场营销与创新创业教育的联系，进而通过提高学生的分析能力、理解能力，优化学生市场营销能力和创新创业教育素养。[3]

3.3利用校园学生创业平台，实现创业教育实践化。

（1）充分利用校内实训基地，理实一体、岗位轮训、强化创业专业技能训练。市场营销专业基地与学校签约的公司、连锁经营店。这一途径充分利用校内实训基地，理实一体、岗位轮训，让学生实践创业专业技能，实现学校与企业融合、实训与经营同步、育人与创收共赢，提高了学生的专业技能与创业素质。

（2）利用校园学生创业平台，引导学生创业实践。市场营销专业学生是学生创业平台上的主力军。根据自愿和学校筛选的原则，学生自主组合建立创业团队，系部根据学校情况，统一引导和管理市场营销学生创业实践活动，同时聘请有创业经验的营销老师作为学生创业团队的指导老师，培训与指导学生的创业实践。

创业教育对于职业学校是一项长期工程，对受教育者甚至是终生的学习过程。市场营销专业依托课堂教育，通过课程和教学手段的改革，把创业教育与专业教育结合实现创业教育的实践化，目标并不是把所有学生都培养成为成功的创业者，而在于有效培养学生敢为人先、勇于创新、在逆境中不断开拓进取优良品质，为学生自谋职业、创业致富提供有力的帮助，为学生成人、成才、成功插上了腾飞的翅膀。

参考文献：

[1]赵雪梅.创业教育在市场营销教学中的运用探讨[J].现代职业教育.高职本科，2018（02）

[2]冯奕东，蒋礼荣.与专业教育相融合的中职创业教育实践探究[J].招生就业，2015（10）.

[3]黄琨，张坚.市场营销专业学生创新能力培养的现状及措施[J].江汉石油学报（社科版），2002.