初中班主任班级管理与教育的有效策略

黄芸荣

摘要：初中阶段的学生正处于青春阶段的叛逆期，这个时期的学生相对来说比较敏感，所以要想管理好这个阶段的学生极为困难。而作为一名新时期下的初中班主任来说，我们不但担任着学科的知识传授，同时还是班集体教育活动的组织者和领导者，因此，我们需要肩负起教书育人的责任，这就需要我们充分了解班级中每个学生的实际情况，并根据当前学生的心理特征采取有效的班级管理和教育模式，以此促进学生身心健康成长。

关键词：初中;班主任;班级管理

初中时期的学生由于性格特征以及家庭环境等因素所影响，所以他们往往对某些事物的认知以及思考方式都会有所不同，我们在开展班级管理工作中需要站在学生的角度思考问题，这样才能够使班级管理有效性不断提升上去，否则对学生的管理也只能是流于形式化，难以将教书育人的作用和价值。所以，作为一名新时期下的初中班主任来说，我们必须要转变传统的班级管理理念，坚持以生为本的教育理念，制定科学合理的班级管理模式，从而提升班级管理有效性。[1]

一、建立诱导机制，帮助学生认识班集体

初中时期的学生处于九年义务教育的末尾时期，这个时期的学生学习压力非常大，很容易出现心理问题，为了能够做好学生心理疏导工作，我们需要建立起诱导机制，并帮助学生认识到班集体的重要性。到要想带来这样的管理教育效果，那我们就必须要提升自身的沟通艺术能力，并积极走进学生，这样才能够在沟通交流中及时了解学生在学习以及生活上所遇到的困惑，并及时与学科教师交流，这样才能够全面了解每个学生的实际情况，并对学生做出针对性管理。比如，在班级管理中，有些学生由于学习压力大并且出现沮丧不开心，甚至由于消极情绪为班级带来不良影响的时候，那我们就要走进学生，及时了解他们心理压力大的原因，同时还要因开导的方式引導学生意识到自身问题所产生的影响，只有学生意识到问题的严重性才会积极配合我们教师，从而积极改进自我，这样才能够使学生以积极乐观的态度去迎接美好的明天，从而使我们班级氛围更加融洽和谐。

二、建立表率机制，提升学生行为规范性

作为一名新时期下的初中班主任来说，我们在开展班级管理工作的过程中除了以人性化的方式引领学生之外，我们还用自己的人格魅力去熏陶学生，从而使学生能够在我们身上发现各种优点，并能够在日常生活与学习中进行模仿。另外，我们还要注重发挥班干部的带头作用，在班级评选班干部的时候必须要选择有优点和有长处的班干部，这样才能够为班级更好的发展起到带头作用。[2]如果我们所选的班干部不能严于律己，总是带头违反班规制度，那这样的班级一定也是一盘散沙。所以，作为一名新时期下的初中班主任来说，我们必须认识到评选班干部的重要性，这样才能够将班干部的带头作用充分发挥出来，促使学生在这样的班级氛围中逐渐形成良好的学习习惯，同时这样的班级干部还能够为我们班主任减轻工作负担，从而成为我们开展班级管理活动的得力小助手。比如，我在挑选班级干部的时候首先要考核这个人的品德素养，绝对不会选择违反班级纪律的学生，在实际挑选中我会通过三层考核，从而选择能够有说服力的班干部。首先第一层考核就要与我们交流，在与学生交流的时候我们可以根据学生的日常表现以及临场发挥能力为学生打分，然后再由学生以民主的方式选择他们心中理想的班干部，这样才能够更具说服力，而最后就是所选的班干部有三个月的考核期，三个月之后才能够正式成为班级的领头人，通过层层考核所选的班干部一定能够起到带头作用。

三、建立合作机制，推动学生管理主动化

在新时期下我们开展班级管理活动需要将学生的主体性充分发挥出来，从而建议合作机制推动学生管理主动化，以此将学生的自我管控力不断提升上去。具体来说，就是我们需要建立和谐的师生关系，这样学生才能够对我们产生信赖感，我们在开展班级管理工作中除了时刻注意自身的言行举止，同时还要张弛有度，该严厉的时候要严厉该温和的时候要温和，从而使学生感受到班主任严厉中的所带的为肉，从而强化师生间的情感，促进学生参与班级管理的积极性。另外，在制定班级规章制度的时候我们需要鼓励学生参与进其中，这样学生才会更乐意尊重班级规章制度。比如，在实际操作中我们可以利用每周的班会时间，在班会中鼓励学生总结自己在这一周中的表现和行为，并且鼓励学生之间相互打分，然后引导学生根据自己的实际情况制定相应的学习计划以及管理计划，通过这样的方式不但能够体现班级的民主性，同时还能够将学生的主体性充分体现出来，这样学生才能够使学生在我们的关怀和鼓励下更加信赖我们，从而积极主动地参与进班级管理活动之中，从而形成积极向上的班级氛围。[3]

四、结束语：

总之，作为一名新时期下的初中班主任来说，我们必须要遵循以生为本的教育理念，优化和完善班级管理模式，并充分体现学生的主体性，从而促进学生健康成长。

参考文献：

[1]张美瑜.初中班主任班级管理常见问题及改进策略[J].读写算. 2019（30）：7.

[2]陈迎辉.谈初中班主任的班级管理工作策略[J].学周刊.2017（29）：175-176.

[3]孙树英，李东升.初中班主任班级管理质量提升路径探索[J].华夏教师.2018（09）：94.