如何把“双减”政策落实好

陈佳

摘要：“双减”政策是党和国家教育治理的重要方略，为了加强这个政策，我们应该从提升中小學课堂的课堂效率、完善相应的课后服务制度、大力监管培训机构等方面努力。

关键词：“双减”政策;提升教学效率;课后服务制;培训机构;过程导向

2021年7月24日，我国印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生学业负担和校外培训负担的意见》。“双减”是减什么？一是减轻学生作业负担，二是压减学科类校外培训机构。但是要想“双减”政策完全有效落实，涉及到了一些难点，笔者通过阅读相关文献，查阅相关资料，针对如何让“双减”政策落实这个问题，提出了自己的见解。

（一）提升中小学课堂的课堂效率，随时考察教学效果

全国的中小学应该加强对教师的培训，让老教师对新的教学方法和观点慢慢接纳，从而改变原有的教学方法和观点，跟上这个新时代，实现事半功倍的教学效果，比如学会使用多媒体设备，学会创新自己的教学设计等等。

据报道，10月12日上午，在西宁市某小学六年级（2）班的教室里，课堂上，老师以阅读单中的预学、共学、延学推进课程，同学们目不转睛地跟随老师的思路，踊跃发言。密老师授课方式新颖有活力，以学生为主体，积极参与式的课堂，完全把课堂交给了学生2。密老师完全做到了“双减”政策对教师的要求，让学生们在课堂上面学好学足够了，进而学生有更多的时间留在周末玩耍，愉悦身心。如果把教学效率和教师的绩效挂钩的话，这样也能激励教师与学生共同进步，实现双赢。除此之外，学校领导，学科带头人也要经常抽查全校班级的上课状况，判断教师是否把高效率授课进行下去。

（二）完善相应的课后服务制度

“双减”政策相对应的就是各个学校的课后服务的开展。比如有些学校用多出的一个小时开展有利于学生德智体美劳的各种活动。形式可以更加多样化，和各个学校的特色结合起来。尽量实现学生的全面发展。偏艺术型的学校可以多进行智力，文化方面的课后服务，纯文理科的学校可以多进行艺术方面的课后服务，熏陶学生的艺术细胞。为了缓解教师的负担，还可以和当地的师范院校合作，每个师范院校都会组织实习，让这些师范生充当课后服务的教师，一是缓解了某些学校课后服务缺乏师资的状况，二是解决了师范大学教育专业学生实习的问题。国家也要保障义务教育阶段的所有学校的教育经费充足，重点关注贫困及偏远地区的教育经费状况。国家要制定收费透明制度，让课后服务的收费在阳光下运行。在《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》中，有提到坚持学生每天锻炼一小时，保障学校开展团队活动和社会实践活动时间3。

（三）大力监管培训机构，推进学科为主的培训机构的转型

要加大对校外培训机构的监管力度。另外，可以推进学科为主的教培机构向非学科为主的教培机构转行，在全面发展时代，让学生找到兴趣爱好并为之坚持下去是很有意义的，钢琴、画画、围棋、篮球等等都有利于孩子身心陶冶。但是也要注意向家长宣传，适当地选择一到两个符合孩子的年龄和兴趣的即可，留给孩子更多属于自己的时间。

（四）改变家长和教师的终结性导向评价，要以形成性导向评价为核心

在学校，很多老师认为考高分，取得年级前几名的学生就是好学生。成绩差，取得了进步但是成绩依然不理想的同学就是差生。加强过程性评价是教育评价改革中至关重要的一环。形成性评价的任务是对学生日常学习中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价1。成长档案是一个好的方式，对于英语这一门学科来说，教师可以将学生一学期的听写本、上课发言记录、情景剧表演视频搜集起来，到期末的时候再发送给学生和家长。家长看到自己孩子能取得进步也会很兴奋，就会鼓励和表扬孩子。中小学的教师可以设置平时成绩和期末卷面成绩的结合，平时成绩设置百分之三十，期末卷面成绩设置百分之七十。其实孩子的好奇心是需要大人呵护的，如果不知道鼓励，而一味地打压是非常不可取的。

参考文献：

[1]王蔷，程晓堂.英语教学法教程[M].北京：高等教育出版社，2000：100-109.

[2]赵静，倪晓颖，栾雨嘉.做好“加减法” 答好“双减”卷[N].青海日报，2021-10-22：1-2.

[3]中华人民共和国教育部.教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见[EB/OL].2009-04-22.