探究互动教学模式在初中英语课堂教学中的应用

黄春云

摘要：英语是一门语言学科，需要教师丰富教学方式来提高同学们的英语综合运用能力。相关教师需要借助互动教学来进一步提高同学们的主体地位，为他们提供更多机会来进行锻炼机会。然而目前互动教学中仍旧存在一定的问题，需要相关教师在教学过程中根据同学们的实际情况来调整教学计划。本文主要对互动教学的重要意义进行讨论，并分析其中存在的问题，以此为依据提出相关解决策略，希望为相关教师提供帮助。

关键词：互动教学;初中英语;课堂教学

互动教学与传统教学有较大的区别，可以很大程度上提高同学们的主体地位，使他们在课堂上有更多自我思考和语言表达的机会，进一步提高他们学习的英语综合能力。初中英语教师需要从学生的学习情况出发合理应用互动教学来帮助学生更好的进行学习，提高英语学习效率。

1.在初中英语教学中应用互动式教学的重要意义

1.1有利于培养学生积极学习英语的主观能动性

英语学习包括听说读写，更多的是需要学生进行自主学习与锻炼，在以往的传统教学中，教师往往会忽略学生的主体地位，所以在学习中学生只能死记硬背相关英语知识，学习效果较差。而借助互动教学，教师可以不断引提高学生学习的积极性和主观能动性，使得他们在英语学习中能够自我思考，比如在阅读学习中，学生在互动教学中便可以与教师或与其他学生进行互动交流，对阅读中的句式或者语法进行讨论交流，进一步提高教学能力。所以，初中英语教师在对学生进行教学时，可以借助互动教学不断激发学生学习英语的主观能动性，以培养学生学习英语这门语言的兴趣为主，将学生看作是整个课堂教学过程中的主体。此外，只有初中英语教师真正的将教学看作是师生进行互动的过程才能够有效促进学生学习英语的主观能动性。

1.2有利于激发学生学习英语语言的潜在能力

处于初中阶段的学生已经形成了一定程度的自律性和行为自控性，所以英语教师在进行互动式教学之前有必要告知学生做好课前的预习，且学生在预习的过程中是需要根据英语教师所做出的指示进行相应课堂内容信息的收集，而如若在预习的过程中遇到无法解决或者还未学习过的知识，学生可以在书本上做好标记以更有针对性在互动课堂上学习英语知识。比如，同学们在学习《How often do you exercie？》时，教师可以让同学们提前进行预习，然后在课堂上针对exercie来进行互动讨论，教师可以引导学生用英语讨论自己经常做的运动，借助這一课堂教学方式可以有效激发学生的语言潜能，使得他们可以在课堂上进行英语锻炼，进一步提高学习效果。

2.目前初中英语互动教学模式存在的不足

尽管目前新课改教学已经不断推广，大部分英语教师也开始开展互动教学活动，但是从整体情况来看，目前互动教学仍旧存在较大的问题，下面主要对问题进行分析。

2.1互动形式单一

大部分英语教师受到应试教育的影响，并无法接受新课改的教学理念，所以在开展互动教学时通常会存在形式单一的问题。具体来说，目前大部分教师在教学时通常会采用提问的互动教学方式，这种方式虽然可以很好的理解同学们的学习情况，但是毕竟课堂时间有限，所以只能提问到极少数的同学，并无法顾及到全体学生。其次，教师在提问时问题过于简单，学生出现应付式回答问题的现象，不仅不能启发学生的思维，而且浪费了课堂时间，刻板、单一的课堂互动授课方法并不能达到出色的教学效果。

2.2互动内容浅显随意

在英语讲堂上老师提出的问题不仅是围绕教学目标与教学任务开展的，还需要向学生拓展一些国外的文化常识，让学生在了解相关文化的基础上学习英语，产生对其的浓厚兴趣。而如今的英语课堂上提出的问题过于随意，大多是按照教案进行的，没有给学生过多的思考空间，互动过程无组织、无计划。

3.初中英语开展互动教学活动的有效策略

3.1教师提供互动机会

为了使得课堂互动增多，教师需要有目的的在教学中为学生提供互动机会，具体可以从下面几个方面进行着手。首先，教师需要掌握学生的整体学习情况，然后为其设计一定的互动方案，比如教师可以在学习英语文章时，为学生创建一定的情境，然后让他们扮演一定的角色进行口语互动，这样可以更好的锻炼他们的语言表达能力。其次，教师需要丰富互动方式，提高同学们的主体地位，比如可以采用反翻转课堂的模式，以此来提高同学们的自主学习能力，然后再通过与他们进行互动交流来进一步保证学习效果。

3.2灵活建立讨论小组，增加互动机会

小组合作学习是目前使用较为广泛的教学互动方式，这样不仅给了学生多互动的机会，提升思维的活跃度、学习的积极程度，还能促进学生养成积极探究、努力培养学习英语的好习惯。通过小组合作老进行互动学习可以留一部分时间给学生，让他们自由思考，时间到，便让学生们把自己小组探究、讨论的结果向老师汇报，并与其他小组进行交流与讨论，这样有助于互动教学的模式更好地发展。

4.结束语：

总之，对于初中英语教学来说，互动教学可以有效提高同学们的积极性，并且激发他们的语言潜能，以此来更好的提高学习效果，教师需要根据同学们的学习情况来开展互动教学。针对其中存在的问题，相关教师需要根据同学们的具体学习情况来改变教学方式，以此来保证同学们的学习效果。

参考文献：

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