以读促写在小学英语写作教学中的价值及其有效运用

廖杰莎

摘要：在大部分人的认知中，小学学科里最难掌握的就是英语。很多小学生都会因为学不会英语而对英语课产生排斥心理，甚至反感英语老师。可英语作为义务教育的基础学科，对学生今后的发展起着至关重要的作用，怎样学会英语、如何学好英语成为了当今教育时代上的一大难题。随着新课改的推进“以读促写”这一名词走进了教师们的生活里，那么如何通过以读促写这一方式提升学生的英语成绩就成为了目前英语教学工作者急需解决的问题。本文基于此现状介绍了以读促写在小学英语写作教学中的价值及其运用路径。

关键词：小学英语;以读促写;价值;有效运用

引言：

21世纪，我国经济发展趋势呈现全球化，英语交流成为了国家与国家之间的主要交流方式，也就表明了英语的普及教育是国之大事，培养学生们的英语表达能力备受各方关注。就目前英语教育情况来看，和语文教学一样分为听、说、读、写四个部分，读和写也就不自主的成为了学好英语的关键。基于此，就通过以读促写的方式，让学生们在提高阅读能力的同时，写作方面也会达到一流。这种方法既可以提高学生们的英语思考能力，也能全方位提升学生们的英语学习水平。

一、現阶段的小学英语写作

小学阶段所学的英语只是简单且基础的单词和语法，大多数学校的老师都是给同学们固定的单词、固定的字数以及固定的语法来让他们完成写作，这就使学生们有养成了单一的思考方式，缺少创新和独特的写作模式，使得每次创作出的都是一样的文章。传统的英语教学理念只需要学生们认识并记住重点的单词、语法、句式，没有培养他们写作方面的能力，导致了学生们不会写作或者写作方式单一。并且也没有养成自己用英语思考写作的方式，很大程度的影响了学生们的英语写作效率。因此，如何利用读写结合的方式提高同学们的英语写作水平，是每个英语老师都应该考虑的问题。

二.以读促写的概念及其优点

“以读促写”是一种将阅读与写作结合的方式，目的让学生们在阅读的基础上进行英语写作。在学习语音的过程中，既要让学生们不断吸取新的语言知识，也要让他们将学到的知识通过写作的方式表达出来，把知识运用到写作中去，这样才能最大限度的提高学生们的学习水平。在英语学习中，尽可能多的阅读书籍可以使同学们收集足够多的素材，体会写作的技巧和方式。和语文阅读一样，大量的阅读英语书籍，可以让学生们找到写作的灵感以及用英语思考问题的能力，可以避免写作上的基础错误，比如直接把汉语翻译成英语。写作可以提高一个人的综合素养，学生们将在书本上读到的东西通过写作的方式传递出去，这样做可以使学生们将学到的语法知识进行有效的练习。以读促写这一做法能大大的改善学生们对写作的看法，使他们能运用英语写出更好的文章。

三.以读促写的运用

（一）通过阅读促进写作

英语课本上的课文都是具有很多年教学经验的老师们整理出来的，其中有很多的写作材料，学好了这些文章，可以很好的提高学生们的写作能力。由此可见，老师在课前对课堂上要讲解的课文进行充分的准备，同学们在课上认真听课，反复阅读课文，可以提高同学们的写作水平。比如在学习新人教版PEP六年级上册第三单元《Wheredidyougo》时，老师要在课前根据课文内容做好教案，在课上先带领学生们读两遍所学的课文，接下来让同学们自行组队反复阅读，十分钟后，让觉得自己读的好的学生上前领读，达到人人都会的效果。

（二）读写合一加固知识

达成以读促写最好的方法就是将读书与写作结合起来，老师通过正确的教学方式引领学生们提高英语水平。在读课文之前，老师可以根据课文的内容设计几个问题，让学生们回答，这样既可以活跃课堂的气氛，也能知道学生们的兴趣爱好。在课后留一些与课文有关的作业，比如在学习新人教版PEP六年级上册第四单元《Thenandnow》时，老师可以在课文中整理出几个例句来让学升们仿造，通过不断的写作练习，提高他们的英语水平[1]。

（三）通过问题加强思考

很多学生在英语写作时还会选择“汉译英”的方式，就是把汉语直接转换成英语，生搬硬套，这种方法写出来的文章会给人一种生硬的感觉，前后连不上。对于这一问题，老师应当积极引导，尽量让学生们用英语思维思考问题。在课堂上老师应尽量用英语和学生们交流，设计一些有于学习课文内容的问题，令学生们用英语作答。比如在学习人教版PEP六年级上册第二单元《Lastweekend》时，老师在课堂上用英语和同学们交流本节课的教学目的，让同学们间用英语交流，在同学们阅读几遍文章后，提出几个文章中的问题让同学们思考并回答[2]。

四.结束语

以读促写教学模式，是经过多次反复实践得出的提高英语写作水平最有效的方法。学生们可以通过此种方式，提高自身的阅读能力，把读到的知识通过书面的方式表达出去。据大数据统计，实施以读促写教学模式之后，全国小学生的英语水平得到了明显提高，由此可见，以读促写教学模式的运用大大减少了同学们对英语只会说不会写的局面，对同学们的英语写作有着极大作用的正向引导。

参考文献：

[1] 陈刚. 试论以读促写在高中英语写作教学中的运用[J]. 人文之友， 2019， 000（014）：P.203-203.

[2] 覃倩萍. 以读促写在小学英语教学中的应用[J]. 小品文选刊：下， 2020， 000（003）：P.1-1.