主题式教学模式在高中信息技术教学课堂的运用探讨

摘要：信息时代标志着人们的生活进入了便捷高效的阶段，信息技术已经广泛融入生活，人们离不开网络信息。此外，信息技术是促进社会发展的基石，并已应用于各行各业。因此，新课程改革后，国家更加重视高中信息技术教学，要求教师创新教学模式，转变传统教学观念，在高中信息技术教学中开展主题教学，让学生完成主题教学任务，以此提高课堂教学质量。

关键词：主题教学;高中教学;信息技术

引言：高中信息技术课堂中的主题式教学，是指以信息技术内容为载体，以文本的内涵为主体所进行的一种语言教学活动，引导学生在高动机的学习环境中进行学习，以此来加强学生掌握学科知识核心内容能力的培养，进而完成学科教学和研究任务。教师主要在课堂上加强主题教学的构建，引导学生学习信息网络技术的基础知识，培养和激发学生的学习兴趣，通过多层次主题整体布局的教学形式，循序渐进地学习一门高中专业信息网络技术相关学科。

1.主题教学模式的主要应用原则

1.1创新原则

在高中信息技术教学中，主题教学模式必须在原有教学模式的基础上进行创新，注重高中信息技术对应的原则和高中教学规律。创新的主题教学不仅可以充分调动学生积极参与学习的积极性，还可以保证教师整个课堂教学活动的有序正常进行。

1.2开放性原则

教师不仅是从事信息科学与技术课程教学的重要知识和技术传授者，也是指导学生在实践中学习信息技术的思想引导者。主题教学模式的开放性应用原则则是体现在在教学中引导为主，促在指导学生综合学习的实践过程中，教师应积极提供学习所需的各种相关综合学习信息资源，为学习应用信息网络技术的学生营造良好的学习氛围，不断磨练学生的综合创新能力，锻炼其创新思维。

1.3多元化原则

多元化的教学原则主要体现在我国信息科学技术的整体教学和应用的发展上。随着信息技术在我国社会主义经济和自然科学中的不断发展，学生学习信息知识的渠道越来越多，未来的学生可以通过各种教学渠道开展学习。因此，在实际的整体教学效果评價中，主题整体教学模式还必须尽可能呈现学生多样化学习的教学效果，以保证整体教学模式的完整性和内容完整性。

2.明确主题教学的范围

在我国高中生信息技术教育课堂上，教师不仅要充分界定高中学科的内容范围，还要充分发掘高中生真实的学习需求、个性特征和综合学习能力的实际情况，制作一个符合高中生综合技能发展的活动目标，让每一个高中生都能随时跟上学科教学的进度。结合高中生的个性特征和学习兴趣点，选取一些与信息相关的技术知识素材，将抽象复杂的技术理论知识更加生动形象地展现出来。例如，在《信息技术的发展》一节的教学中，通过将“计算机的历史和变化”作为本次教学活动的主题，让所有学生都能了解艾尼阿克是否是最早的现代计算机，重约30吨，占地约170平方米，让所有学生都能充分感叹现代科学技术的飞速进步。同时，结合目前的教学进展，将向更多的学生展示每一个网络时代使用计算机的视频和相关图片，让更多的学生感受到自己能够真正拥有积极乐观的学习和生活态度，并希望通过自己不断的努力学习，为未来人类社会的不断进步和经济的发展做出贡献。

3.结合主题完成教学任务

开展教学主题化课堂教学模式的重要前提是首先准确确定教学主题，然后紧密联系教学主题规律完成课堂教学任务，这也是我国高中信息技术教学课堂建设中教学主题化课堂教学模式的重要规律和基本步骤。所以确定了主题之后，就要结合主题来完成教学任务。在信息技术的教学中，比如一名高中生学习了“信息系统与社会”，其中包括人类社会与教师的信息处理系统之间的密切关系。作为一名高中教师，他应该能够根据教学主题正确地开展知识教学的任务，通过各种知识教学方法让所有学生充分了解各种信息处理系统。比如商业银行常用的网上银行信息处理系统、某手机软件的手机信息处理系统、电脑上的信息处理系统等与社会生活息息相关。教师提问，让学生结合主题探索分析自己的思维，帮助学生对信息系统与社会的关系有更深的理解。只要学生的回答和探索在主题之内，教师就应该尊重和鼓励学生。

4.Cooledit主题教学

在高中信息技术教学中，Cooledit占有重要地位，能涵盖音频、视频、图像处理等多个知识点，有一定的趣味性。之所以将以上知识点分成一个主题，主要是因为学生在应用Cooledit的过程中可以涉及到各种知识点和技术，不仅需要进行相应的录音录像工作，还需要应用相应的软件对收集到的素材进行合成等各方面的处理。在这个过程中，学生需要充分发挥自己的创造力和主观能动性，有效提升综合能力。

结束语：作为一种主题课堂教学模式，能够在课堂教学中发挥重要的主导作用，因为它不仅能有效增强学生的学习积极性，还能增强学生的学习兴趣。对话学习也应被视为一种教学活动形式，学生在其中建立一种易于理解的关系，并提高其的学习兴趣。在本科教学中，教师应用这种主题式的理论教学，能有效的保障学生对学习的积极性，为高中生学习信息技术这一门课程打下更好的理论基础。

参考文献：

[1]吴蓉.主题式教学模式在高中信息技术教学课堂的应用策略探析[J].考试周刊，2021（10）：119-120.

[2]李强.主题式教学模式在高中信息技术课堂中的应用[J].中学教学参考，2020（21）：34.

[3]管泽峰.主题式教学模式在高中信息技术教学课堂的应用简析[J].山西青年，2020（06）：171.

山东省新泰第一中学 孔凡亮