高中数学实践教学反思

摘要：随着教育改革的深入发展，高中数学的教材也在不断的改版，近年来沿用的人教A版的高中数学的教材在内容注入了新的内容，在形式上也有了很大的区别，这就给高中数学教师带来了一定的挑战，对教学工作进行评价与反思，不断的思索与创新教学方法，实现教学目标。

关键词：人教A版;高中教学;教学反思

教育不仅是为了提高学生的文化成绩，还要对学生进行全面素质教育，随着新课程改革的全面实行，对高中数学的改革不仅要顺应时代的发展，要具有相应的课程特色，要贯彻落实以学生为本的教育理念克服教学过程中出现的难题，寻求新的教学方法，这样才能改善高中数学的教学效果。

一、教师要对课程特色进行分析

1.结合新增加的课程内容进行课程设计

结合新课程改革提出的标准，要结合高中数学教程中新增加的课程内容进行合理的课程设计，在以学生为本的基础上，要关注学生的学习接收情况，帮助学生进行系统的学习，对于新增加的学习内容，教师要结合实际，运用多种教学方法来提高学生的自主学习能力，

例如，人教A版数学教科书中对学习内容做了一系列的调整，删除了一部分不适合学生适应社会的学习内容，而且对每部分的知识点进行了详细的划分，并且在增加的课程内容中添加了讨论与研究。在进行算法的教学过程中，教师应结合生活实际先给学生提出一些简单的问题，让学生运用现有的知识进行解答，最后教师对解答步骤进行归纳与总结，从而让学生对算法有深刻的理解。

2.创设生活情境

数学渗透在我们生活的方方面面，人教A版的高中数学，教学内容和生活更加贴近，整个高中数学教学都有数学知识应用的身影，所以学好数学是非常有必要的，教师以生活实际情况作为载体，对学生进行教学，能改善学习效果。

例如，教师在课堂开始的时候，可以引入真实的数学事件来吸引学生的注意力，在进行变量概率与相关关系的教学中，可以将学生的语文成绩与数学成绩进行对比分析，这样能激发学生的学习兴趣，才能创建和谐的课堂氛围，使学生能尽快融入到数学课堂中来，而且人教A版中增加的应用性问题环节，在概率运算中运用数学知识解决扑克牌的抽取问题，这样能帮助学生利用掌握的数学知识解决生活中存在的问题。

二、教师要转换教学理念

1.贯彻落实以学生为主体的教育理念

人教A版的高中数学应该贯彻落实以学生为主体的教育理念，教师在学生学习的过程中扮演着非常重要的角色，引领学生学习并对学生的学习进行指导，教师要摒弃传统的教学方式，顺应时代的发展，开创新的教学模式。例如，在人教A版算法的教学中，教师可以借助多媒体等各种工具给学生提供一些实例，让学生在实例中去理解算法的逻辑，并指导学生运用算法去解决问题。

2.打好数学的基本功

人教A版的高中数学，课程内容与形式都与原来有了很大的改变，所以就对学生提出了更高的要求，要求学生能熟练的掌握各种数学的基础知识，并能结合生活实际合理的运用数学知识，从而能解决生活中遇到的问题。例如，人教A版在学习程序框图的时候，通过一些数学的具体事件，让学生结合程序框图，并模仿程序框图的框架，通过程序框图来对数学事件做一遍梳理，在梳理的过程中，有利于学生体会到数学的基本思想，也让学生对程序框架有了更深的了解，在一定程度上也能大大提升学生的逻辑与表达能力。

3.感知数学知识的实用性

随着信息技术的快速发展，计算机被广泛应用于数学教学中，学生通过计算机能学到更多的数学知识，通过计算机也拓宽了学生的知识面，也拓宽了数学的可实践的范围，数学知识不仅仅能解决数学问题，同时还能解决生活中的实际问题，学好高中数学还能促进学生更好的学习其他学科，促进整体学习能力的提升，对数学知识进行灵活应用，不仅有利于学生更好地理解数学本质，同时也提高了学生的数学运用能力，有利于学生全面发展。

4.过程学习

人教A版高中数学教学中的算法教学活动，其中最为考验的是学生的过程学习，因此在教学中，首先需要做的就是对问题进行深入分析，第二步就是通过探讨制定解决问题的算法步骤，先让学生用自然语言进行描述，再转化为程序框图，并能在计算机上得到验证，验证以后还要寻求最优的算数方案。学生通过一系列的算法步骤，不仅能明确算法的正确步骤，还能系统的学习算法，促进学习自主学习，寻找解决问题的最佳方案，让学生在学习的过程中不断提升自身的数学能力。

三、寻找新的教学方法

在进行人教A版高中数学实践教学时，需要转变传统的教学理念，基于教材选择适宜的教学方法。同时还要注重教学内容的分配与设计，创设与学生贴切的生活情境，将理论与实践结合，意识到数学知识的实用性，调动学生的学习兴趣，培养学生创新思维，进而提升学生高中数学能力。经过教学活动感知数学学习魅力，乐学、爱學，自主地投入到数学学习中去，提高学习效果。

参考文献：

[1]王丽娜.关于高中数学课堂教学有效性的研究[D].陕西师范大学，2013.

[2]王淑贤.高中数学高效课堂教学模式的调查与研究[D].河北师范大学，2014.

重庆市开州区丰乐中学 王传品