中职素描和色彩基础教学方法及改革探讨

摘要：中职，顾名思义，是我国实施得有关于中等教育高级阶段的职业教育，拥有中职学历的学生，均为拥有高中基础文化知识和岗位所需技能的“技术型”人才。针对中职的美术教学，素描和色彩占视觉艺术的很大比重，其艺术地位不可估量。教师在针对学生素描和色彩的基础教学中，要合理运用教学方法，注重学生注意力和观察力的培养，从而对其绘画水平进行提高。

关键词：中职;素面及色彩;基础教学方法

伟大的艺术家亨利·瓦得·毕奇尔曾说过“每一个艺术家都是用笔蘸着自己的灵魂，把他的天性画入他的作品中。”艺术家的天性即他们所拥有的艺术创造力、表现力和感受力。这既是艺术家基本具备的能力，也是中职教师在素描和色彩基础教学中所要给学生教授传达的。有意思的是，中职的艺术教学中，往往只关注学生原理知识与绘画技巧的掌握，而忽视了最基础的艺术创造力、表现力和感受力，因此，拥有艺术技能的中职人才，所具备的艺术能力就不完备，这是我们在中职素描和色彩基础教学中所要考虑的问题。笔者通过观察并采取调查问卷的形式，总结出了中职素描和色彩基础课堂教学中存在的问题，现做以下概述：

一、中职学生创新性差，学习兴趣低

在课堂教学中，因中职学生学习基础弱，对学习基本无兴趣，导致了其创造力和创新性普遍偏差。中职学生没有接触过系统而有效的艺术学习，缺乏对理论知识的理解，更缺乏对素描和色彩的感知。所以教师的基础教学很难展开，要想因材施教，更是难上加难。

二、基础教学中教师教学方法呆板老旧

由于学生缺乏基础的理论知识，因此教师花费很多时间在理论基础教学上，教学过程中也大多照本宣科，教学模式单一，基本都是老师讲授理论知识，学生以铅笔盒颜料在平面纸上作画，或者仿照教师和课本上的画作。这种机械性学习很不利于学生观察力和创造力的发展，在一定程度上，打击学生的学习积极性，使学生的创新性闭塞，即使学生有独特的思想和见解，也很难在画作上展开。

三、教师本人关于素描和色彩的理念老套

中职学校针对学生所选用的素描和色彩的教科书多为经典之作，虽可以使学生学习到最基礎的理念，但因这些教材大多并不新颖，教师往往一本教材教很多遍，教师如若本人不加以专业知识的深造学习，会逐渐与时代脱节，与学科所需要的每一时代的全新理念脱节，甚至冲突。这是基础教学中国的大忌。

四、基础教学中不因材施教，不融入现代技术

在实际的教学中，教师所要面对的往往是一个大班40多人的情况，因为素描和色彩的课时量有限，教师为完成教学任务往往只能关注到大多数人的进度，这时就容易忽视基础差的学生和基础较好的学生。教师未能做到因材施教在基础教学中也不能发挥学生的最大才智，加之如若教师较为呆板，未将现代教学技术运用于课堂，则对学生的发展更为不利，甚至陷入恶性循环的怪圈。

针对上述问题，笔者关于中职素描和色彩基础教学方法及改革有以下观点，现作陈述：

1.教学中针对基础的理论定义加以重要分析

对课本中所描述的基础定义，如色彩构成，教师可以多和现实生活联系，先自己提取出定义中的关键词，再结合生动形象的语言，给学生讲解，多给学生举生活中的例子，可便于其理解和记忆，也从侧面提升学生的观察力。

2.摒弃老旧观念，提升学生学习积极性。

教师应不再一味地照本宣科，应多和学生互动，以提升学生的学习兴趣。教师应不再让学生一味地临摹、模仿。让学生在掌握基本原理的情况下自己想象创作，教师要让学生大胆发表自己的看法，不要过于害怕权威。要有自己独特的创新性和想象力，让素描和色彩成为自己心情的最好表达。

3.改善课程设置，拒绝单一性学习。

教师应在课时允许、设备允许的情况下，给学生开展诸如“艺术电影赏析”的课程，也可以给学生放映类似《画家讲素描与色彩》的大型纪录片。让学生不只是学习素描与色彩，也可以在学习的基础上锻炼感知力，从而提高其创造力。要让学生从多个角度理解素描与色彩，不只局限于单一的课堂理论和技法教学。教学就是要求学生把知识都融会贯通，从而创造出自己独一无二的作品。这或许是艺术教学的目标所在。

4.接纳新兴技术，民族融合世界。

首先教师自己要紧跟时代发展，训练自己电脑绘图的能力。即将到来的2021年，电脑绘图技术已经趋近成熟，电脑绘图可以改善纸质作品难保存、环境危害等弊端。教师在自己掌握的基础上应教给学生电脑绘图的能力，紧跟时代潮流，也促进科学技术的更快发展。

中华文化源远流长、博大精深，上下五千年的历史造就了民族艺术无数闪耀的作品。小到脸谱艺术。汉服设计，大到龙门石窟，出土文物。都凝聚了中华儿女智慧的结晶和极高的鉴赏力、教师应指导学生多学习这些民族艺术，因为民族的也就是世界的。教师可与学生一起对中外素描和色彩作以比较，找寻不同。结合自己的认识对艺术作品进行鉴赏，也使我们的民族艺术更好的走向世界。

综上所述，改革中职素描和色彩基础教学方法需要每位教师共同努力，我们只有不断地学习提升自己，才能使基础教学收获最大的成效。

参考文献：

[1]徐丽霞.探讨中职美术对口高考色彩教学策略.美术教育研究2016（6）.

[2]石江惠.中职美术素描课程教学的改革策略分析.美与时代（中），2018（12）.

江苏省陶都中等专业学校 徐玲