网络时代背景下中职学生思政教育问题及对策分析

摘要：网络时代背景下，对中职学生进行思政教育是每个中职学校重要的责任，有效的对中职学生进行思想道德教育和文明规范，增加中职学生的思想政治教育知识，培养其思政素养同样是新时代课程标准的要求，是教育事业和各个学校需要践行的任务。对中职教师进行思政管理工作方面的优化，对其思想道德加强教育巩固，对教师在网络时代下进行思政管理工作十分有利，并且能在保证学生高效学习的前提下提高学生的思想道德水平，为学校教育贡献一份力量。

关键词：网络时代;中职学生;思政工作;教学分析

一、引言

据调查发现近年来在网络时代的冲击下，中职学校教师的思政工作变得步履维艰。思政教育成为了中职教师的巨大问题和挑战。对中职学生开展思政管理是教师十分重要的任务和责任，也是中职学校教育中最关键的教育环节。在新时代课程要求下，和教育部的规定下，在教师的工作中，需要严格贯彻落实对中职学生德智体美劳等各方面素质的发展，教师的任务需严格依照网络时代下的思政管理工作策略，重点培养学生的思政素养，科学合理的应用网络时代下的新科技和教育手段，以更高效的开展思政管理工作。

二、网络时代下教师思政工作所面临的问题

1.学生思想情感容易发生偏离

中职学校阶段的学生，在心理和思想方面都不是很成熟，思想还处于发展的幼稚期。此年龄阶段的学生心理变化较快，思想在逐渐成熟的过程中也容易受到外界的干扰，这一个阶段对于学生思政观念的形成是一个非常关键的环节。教育界中称该教育阶段为危险期，该年龄阶段的学生自我思想正在逐步成长为一个完整的体系，在情感方面的变化也十分丰富，这种丰富之下同时包括许多不稳定的外部因素，影响着中职学生的思想、感情、道德观念等的形成。这种多变的心理情感导致中职学生极其缺乏自控力，同时缺乏对事物对错观念的正确判断，外界不良因素很容易影响到其发展。

2.中职学生逆反心理的存在

中职学校阶段是中职学生身心变化最快的时期，思想正在逐渐成为一个完整的自我体系，独立意识随着年龄的增长也在不断发生变化，其主要的表现就是中职学生的独立意识日益明显。会有部分中职学生在各种因素的影响之下，产生逆反心理。逆反心理标志着学生对某些事物已经有了自己的看法和较为清楚的认识，对父母的某些意见或做法会予以不理的态度，同时被教师进行教育工作时也会体现为抵制。中职的学生往往是自我表现最强的阶段，在网络时代下，中职学生容易被网络吸引而无法自拔，更有甚者产生网瘾逐渐心理扭曲化，作出违法的事情。

3.中职学生社交能力不足

随着网络时代汹涌而至，网络诱惑趋于多样化，该时期的中职学生缺少抵制诱惑的自控力，容易深陷入网络迷失自我，而忘记了自己真正应该娱乐的事情是进行良好的社交活动。中职学生的社交范围大多分布在班级中或者家庭周围。伴随着网络时代，各种社交软件吸引着中职学生沉迷手机而忽视了真正的社交。由于学生对于新事物的接受能力较强，学习能力也比较强，他们更容易在各种软件中得到成就感。中职学生辨别是非的能力较差，对于诱惑也难以自控，导致学生极容易在社交软件中迷失自我。

三、网络时代背景下中职生思政教育问题改进措施

1.对学生施以爱的管理教育

由于该年龄阶段的中职学生身心都处于发展阶段，且思想比较幼稚化，缺乏分辨是非的能力，极容易受到外界不良因素的影响，所以作为教师更应该加强学生的思政管理工作，对学生怀有更多的爱心和耐心，关心学生的身心发展，及时了解学生的心理变化情况，发展问题及时对其进行疏导。例如，当学生犯了道德错误时，教师应及时指出错误并采用爱的教育方式进行指导改正，而并非采取暴力的体罚手段。同时教师也应充分考虑每一位学生独特的个性，让每位学生的个性都能得到自由发展。

2.积极开展集体活动，促进班级交流

在中职学校阶段，开展集体活动是促进学生之间、学生与老师之间互动的最好的方式。中职学生的天性好动，有较强的好奇心，通过开展多种多样的班级活动可以充分使同学之间了解彼此，增进同学之间的关系，使中职学生亲身感受到友谊、师生的真切感情，进而逐渐认识到这个世界的美好。同时中职学生参与活动的积极性较高，教师应当发扬这种优点，鼓励学生积极参与公共活动，善于发现学生的优点并加以鼓励。例如在进行班级文艺晚会时，教师可以积极组织一些游戏环节促进学生之间的互动，鼓励有特长的学生表演，努力为学生们营造一个积极向上的班级氛围，使同学们感受到班级的温暖，同样教师在了解学生之后更容易展开思政管理工作。

3.创建班级网站，拓展思政平台

中职学生目前对网络社交软件都非常熟悉，教师在开展思政管理工作时，可以充分利用网络网络的平台，利用教师和教室为主慢慢结合网络交流平台。教师可以建立班级专属网站，通过该网络平台开展思政管理教学，采取中职学生们更容易接受的方式进行思政教育，能更有效地促进班级的思政教育管理工作的开展，同时使每位学生都参与到班级的文化和思政建设工作中来，学生也会产生班级主人的优越感。例如在教育网站上，教师可以发布一些道德模范榜样的事迹，引导学生学习正确的道德思想，还可以设立小故事环节、留言板功能，激发学生自己学习的能力。

四、结语

综上而述，在网络时代背景下下，在开展思政管理工作时面临着网络的双刃剑。对教师来说既是一种障碍又是一种挑战和机遇。中职学生的身心变化容易受到网络影响，教师可以充分考虑如何合理的运用网络展开思政教育工作，有效的对思政工作进行创新和拓展，将网络变成开展思政工作的平台，促使思政工作更加高效的进行，以促进中职学生思政等多方面综合发展。

参考文献：

[1]程兴燕.网络时代背景下如何加强中职本科学生的教育与管理[J].赤子（上中旬），2017（03）：266.

[2]肖炎坤.网络时代背景下技工院校学生思政工作创新探讨[J].中国培训，2016（18）：229.

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四川省商务学校 陈鹏