小学生数学语言表达能力培养策略的探索与实践

肖立新

摘要：在课程改革背景下，小学数学教师应当注重发展学生的学科素养，同时以提高其语言表达能力为切入点，辅助他们在学习的过程中积累更多数学语言知识，并运用科学的手段不断激发他们的表达热情，进而在针对性训练中不断提高其表达准确性，促使他们形成良好的数学素质。

关键词：小学数学;语言表达能力;培养策略

数学语言表达能力主要指的是学生在学习数学知识的过程中，能够运用准确的数学语言来对相关的问题进行分析和解读的能力，是一种将书面理论转化为口头语言的能力。为了在新时期的教育形势下不断提高小学生的数学语言表达能力，教师需要积极优化和调整自己的授课思路，采用有效的手段对其进行引导，从而不断增强教学效果，促进学生综合能力的发展与提升。

1.重视基础教育，辅助学生掌握丰富的数学语言

在培养学生的语言表达能力之前，小学数学教师应当帮助他们储备丰富的数学语言知识，只有这样才能使其做到准确表达，继而在潜移默化中不断提高他们的数学表达水平。为了达到此效果，数学教师可以在日常授课过程中有意识地引导学生学习和积累一些语言素材，如，了解相关题目的解题步骤且能够将其有序的叙述出来，或是根据教材中的运算法则、计算格式等进行描述和表达，还可以鼓励他们记忆各种数学符号、概念公式等，以此促使其在表达时有理有据、条理清晰，最终有效提高其表达能力。

2.坚持生本理念，为学生搭建表达、分享的平台

2.1指导小组合作，辅助学生自由表达

小学数学教师在组织课堂教学工作时，可以采用合作学习模式来提高学生的课堂参与度，并据此为其打造更为广阔的学习平台，有助于引导他们在宽松、自由的氛围中主动与其他同学进行交流和互动，继而实现表达自我的目标。例如，数学老师可以设计明确的任务要求学生合作探究，由此促使他们针对相同问题进行思考和讨论，积极表达个人的看法和观点，然后通过交换学习思路来获得更多灵感和启发，最终收获较为完善的学习成果。在此过程中，学生们可以自由表达各自的想法，其数学语言表达能力会得到充分提升。

2.2创设生动情境，增强学生表达兴趣

受生本教育思想的指导，小学数学老师在课堂中还可以利用生动的情境来培养学生的学习兴趣，并使其在学习和探究期间获得更多积极的情感体验，能够自觉参与到思考、分析和解决问题的过程中，同时更加主动地表达自己的意见，最终推动其语言表达能力的不断提升。比如，数学教师可以根据课本中的具体知识点来构建一个绘本情境，将相关的概念、公式或是问题融入多彩、有趣的图文之中，以此激发学生的探究热情，促使他们在观看和解析过程中积极表达个人观点，有助于进一步提高其表达水平。

2.3设计质疑环节，鼓励学生勇敢表达

在教学过程中，小学数学老师也可以设计一个质疑环节，鼓励学生们发散思维将自己在学习中遇到的问题或是新发现的问题提出来，同时根据他们给出的不同想法进行激励性点评，使其形成积极的自我认知，继而更加主动地去挖掘数学知识内涵、与教师和同学交流自己的问题，有利于在培养他们创造性思维能力的同时，推动其语言表达水平的稳定提升，从而不断增强数学课堂的活力，有助于切实提高教学成效。

2.4组织数学游戏，促使学生主动表达

数学教师在课堂中可以引进各种趣味游戏来调动学生的学习兴趣，以便促使他们在参与的同时收获丰富的知识、感受到学习的乐趣，进而不断转变他们的学习态度，且有利于引导他们在游戏中主动表达和分享各自的心得体会，顺利实现培养其表达能力的目的。例如，教师可以采用竞赛游戏锻炼学生的计算能力，同时要求他们在比赛结束以后对个人在计算过程中存在的问题进行总结和分析，以此进一步使其通过反思了解个人的优势和缺陷，树立更加明确的努力方向，并促进他们语言表达能力的进一步提升。

3.加强实践引导，不断巩固学生的语言表达能力

除了理论学习以外，小学数学老师还要注重引导学生参与各种实践探究活动，由此在训练其动手操作能力的同时，辅助他们了解知识的内涵、把握其应用规律，进而帮助他们将学过的内容融会贯通。鉴于此，数学老师可以要求学生在动手制作各种模型或是探究相关公式的形成过程之后，用简洁的语言将自己的实践过程、实践方法、所得结论分享出来，并再次强调其中蕴含的数学知识，进而不断巩固他们的语言表达能力、夯实其数学基础。

4.结束语

数学是一门理论性、逻辑性较强的学科，因此教师有意识地发展学生的语言表达能力，能够帮助他们梳理知识、了解数学知识的本质，同时使其在有序、准确的表达中形成良好的逻辑思维能力，有利于不断增强他们的数学综合素养。鉴于此，小学数学老师需要在常规教学活动中加强针对性引导，以便不断唤醒学生的主体意识，使其在主动、自觉地表达中对相关知识形成全面的认知，最终有效提升他们的学习质量。

参考文献：

[1]吴晓萍.例谈小学生数学语言表达能力培养策略[J].学苑教育，2019（02）.

[2]张惠华.小学生数学语言表达能力培养的实践探究[J].考試周刊，2019（64）.