关于互动教学在初中英语教学中的实践分析

张秀挺

摘要：随着我国教育事业的不断发展进步，传统课堂教学手段已经很难满足当今教学需求。因此，在初中英语教学实践过程中，教师应积极响应国家号召，依据义务教育《英语课程标准》，优化课堂内容，不断创新教学手段，并采取行之有效的教学方法激发学生英语学习兴趣，进而使学生能以更加轻松更有效的状态参与到英语课堂学习活动，促进和发展学生的英语综合语言运用能力。

关键词：初中阶段;英语课堂;互动教学;教学手段

前言：

新课程改革在我国教育事业中不断深入，互动教学法也成为最受初中英语教师欢迎的教学手段之一。对于初中学生而言，用传统课堂教学手段来提高英语听说读写能力存在一定难度。现在初中英语课堂教学处在系统性较强的阶段，因此初中英语教师在实际教学活动中应运用互动式教学模式，结合学生的实际情况进行切入，对学生的学习能力进行掌握，同时积极转变传统教学观念，突出学生在课堂中的主体地位，进而利用互动教学来引导学生，提高初中英语课堂教学的效果。

1初中英语互动教学应用的意义

（1）培养学生学习英语兴趣，捕获学生的注意力。在初中英语课堂教学中，教师想让学生的综合语言应用能力不断提高，就必须使自己融入到学生中去，站在学生的角度思考问题、解决问题，同时利用多种教学手段激发学生学习兴趣，捕获学生的注意力，使学生有自主学习的内在动机。教师在教学活动中要及时转变教学观念，采用以人文本的教学理念，促使更多的学生能够主动的投入到课堂互动学习活动当中，使学习成为他们的乐趣而不是负累，以达到提高课堂教学的效果。（2）锻炼学生的自主学习能力，提高学习效率[1]。教师与学生进行互动教学的过程中对学生加以引导，在教学活动开始之前督促学生课前预习知识内容，对所要学的知识提前了解，这样才能达到最佳的学习效果，就互动教学而言，英语教师在教学活动中锻炼学生的自主学习的能力，使学生在学习过程中能够自主思考、分析，再通过探究、合作的方式提升学生的学习能力与学习效率。（3）建立小组合作，加强学生之间的交流互动。在互动教学模式的渗透之下，教师根据每个学生的实际情况进行分组学习，采用“弱配强，低配高”的方式进行小组划分。使学生在小组合作中能够进行有效的互动练习，从而达到学习与掌握有机融合。初中英语教师通过互动教学模式，可以使学生对所学知识进行充分理解与掌握，学生在这种良好的学习氛围中主动、积极的学习，激发学生的学习兴趣，形成良好的学习习惯，进而提高自己的英语学习能力。

2互动教学在初中英语教学中的实施方式

2.1进行合理教学设计 提高课堂互动教学效果

英语作为重要的语言学科，其包含语言表达与语法等综合性理论知识，是学生在日后学习交流活动中必不可少的知识技能。教师在课堂中必须以教材文本为基础开展英语教学活动。对于学生而言，掌握好教材中的内容是提高自己英语语言能力的第一步，教师在课程开始前对教学内容要进行合理设计，采用互动式教学方法提高课堂教学效果，在教学的过程中要保证教学的严谨性，充分发挥教学内容的潜在价值[2]。同时教师要坚持以人为本的教学理念，在教学活动中树立学生的主体地位，根据学生的成长特点制定以其心理活动和兴趣爱好为基础的教学计划，同时优化自身的教学理念与教学方式，打破陈规，加强自身专业能力，在学生提出的问题时能够有更好的解答，满足学生的学习需求，提高课堂互动教学效果。

2.2采用多元化教学方式 创建教学互动情境

教师在教学活动中采用多元化教学方式，通过与学生的互动将自身融入其中，拉近师生之间的距离。在教学实践过程中，教师为学生创设互动教学情境，以调动学生学习的积极性。如，教师可以实施师生问答互动，结合文本教材的内容向学生提出具有思考价值的问题，使学生在回答时能够积极思考，锻炼自身的思维能力，进而能够对问题进行深入研究与分析，并在回答时能将自己独特的观点进行勇敢的表述，进而创造师生互动的条件，创设师生互动情境。例如：在学习仁爱版英语八年级上《The Modern Olympics》这一单元话题，在引导学生进行学习时，教师向学生提出问题：Do you know anything about the Olympic Games？When will China hold the Winter Olympic Games？教师为学生留出充足的思考时间，要求学生使用英语回答问题，进而以问题教学情境的创设增加师生之间的互动，促进学生快速融入英语课堂教学活动中，有利于英语知识点的理解与掌握，进而创设初中英语高效课堂。

2.3开展以学生为中心的互动教学方式 调动学生学习热情

新课改以学生作为课堂学习的主体，要求初中英语教师在教学活动中除了加强师生之间的教学互动外，还要开展以学生为中心的互动教学方式，重视学生之间的交流互动。因此，教师在教学中要结合具体教学内容，以学生为中心，引导学生之间进行相互交流互动，进而通过对问题的探索、建立学生的主人翁意识，以丰富学生的學习体验。例如：以《Keeping Healthy》为例，教师在知识拓展阶段，为学生设置学习任务：每3人一组，在5分钟填写5-7中疾病名称以及对不同疾病提出合理建议，并上台进行情景对话表演，看看哪组做得最好。教师通过开展活动的方式加强学生之间的互动，在有效促进学生之间交流的同时帮助学生巩固知识点，加深学生对知识的记忆，调动学生的学习热情。

总结：

在初中英语教学过程中采用互动教学的方法是极为重要的，教师在教学实践中，要针对学生进行合理分析，不断创新教学方法优化教学手段，并运用互动教学方法激发学生学习英语兴趣，拉近师生间的距离，创建初中英语高效课堂。

参考文献：

[1]陈旭.互动合作教学模式在初中英语教学中的应用分析[J].成才之路，2014（36）：81.

[2]李彩平.体验式互动教学在初中英语教学中的实践研究[J].成才之路，2007（36）：75-77.