小学语文教学融合德育教育的方法探析

谢君

摘要：随着素质教育理念的落实和推进，德育教育工作逐渐融合进了我国中小学的各科教学当中，为德育教育工作的开展开辟了全新途径，有利于学生综合素养的实际培养。小学语文作为学生学习生涯中的重点学科，其教材中的优秀文学作品本就蕴含了相关德育元素，有利于德育教育工作的开展，促进语文教育的多样性。笔者结合实际教学经验，谈谈德育教育在小学语文教学中的融合意义，探析德育教育融合进小学语文教学中的具体方法。

关键词：德育教育;小学语文;融合方法

引言：小学生语文学习过程也是其人生价值观树立、思想道德培养的过程，学生受阅历、文学素养等因素影响，该年龄段的综合素养培养需要教师的正确引导。在此背景下德育教育在小学语文教学中的融合渗透，在促进学生对文章中心思想深刻理解的同时，对学生个人思想道德素养做出实际培养。相关教师在德育与语文教学融合的课堂教学中应当及时关注学生心理发展，深入挖掘教材中蕴含的相关德育元素，为学生语文核心素养的培养开辟创新路径，对学生思想道德品质培养起到正确引导和启蒙的积极作用。

一、小学语文教学中融合德育教育的意义

俗语说“人无信不立”、“吾日三省吾身”，我國自古以来便注重对人们自身修养、道德品质的培养，小学生正处于个人思想、行为习惯、道德品质的启蒙阶段，家长及教师的正确引导对学生终身发展意义深远，促进学生身心层面的双重健康，落实以德育人的教育理念。小学语文教材中蕴含了包含爱国、爱家、保护环境、礼仪习惯等元素的优秀文化，通过教师对该类德育元素的有意引导和教学，借助德育理论结合实际事例的教育方式帮助学生建立正确人生观、价值观，促进个人优秀习惯及品质的培养，真正实现以德育优化语文教学、以语文教学促进德育的人性化教育[1]。

二、将德育教育融合进小学语文教学中的具体方法

将德育教育融合进小学语文教学中的教学理念推进至今已有一段时间，然而受教师教学理念及教学方法的影响，实际的教学效果仍有待提升，笔者认为相关教师在实际教学中应当注重德育元素与教材内容的相关性及教学活动的适应性，转变传统课堂授课方式，将更多的有效时间交由学生进行自主探究，具体策略有以下三个方面：

1.改良教学方式，创造学生对德育元素的交流机会

小学语文传统教学模式依赖于教师的个人讲解，此模式下的德育教育融合工作，学生陷入被动学习的状态之下，对德育元素的自主探究能力受到抑制，不利于德育教育工作的质量提升[2]。笔者认为相关教师应转变自身教学方式，为学生创造参与课堂、理解课堂的充足机会，例如笔者在《观潮》一文的教学中，首先对学生提出“有哪位同学去看过钱塘江大潮？”的问题引导，并邀请相关同学讲解自己的观潮经历，然后笔者又说：“钱塘江大潮确实很壮观，现在老师带领还没有看过的同学一起来了解一下。”并通过多媒体课件展示了钱塘江大潮的壮观景象，最后笔者以“我们祖国的美丽景色还有很多，大家以后可以多走出去看看”这样的引导语言来进行爱国主义的教育。

2.借助问题引导，引发学生对德育元素的思考分析

优质德育教育离不开学生的自主探索和思考，因而教师在对文章德育元素的引导教学中，应当结合元素性质及学生实际生活和心理需求，以学生感兴趣、切合学生日常生活的引导问题引发学生的思考积极性，以主动学习模式促进德育教育工作的质量提升。例如笔者在《为中华之崛起而读书》一文的教学中，首先通过PPT为大家展示了周总理的生平，并提出相关问题：“文中哪些细节描写体现了中华不振现象？”然后引导学生进行小组内自由讨论，学生们的讨论十分认真，最后总结出了“洋人得意洋洋”、“妇女衣衫褴褛”、“巡警训斥妇女”、“围观人群紧握拳头”等答案，笔者对学生的回答做出了表扬和鼓励并对学生说：“不忘历史才能更好地展望未来，周总理的故事告诉了我们读书的意义在于为国家崛起，同学们要严格要求自己，争取为祖国发展贡献自己的力量。”

3.结合课外活动，促进学生对德育元素的深入理解

课外活动中的德育渗透有助于课堂德育工作的巩固，学生通过课外活动的参与，有助于所学德育元素的消化和吸收，进而将所学德育知识更加灵活地应用进自身的实际生活中，促进个人习惯及道德品质的正确培养[3]。在此阶段教师可利用语文教学中的写作教学或课外阅读教学，为学生布置相关程度较高的写作任务或阅读任务。例如在《小英雄雨来》一文的教学中，笔者为学生播放了相关影视资料片段，并鼓励学生进行读后感、故事仿写和续写，让学生充分发挥自己的想象力，在此过程中有同学写雨来长大后去参加了八路军、有同学写雨来在潜入水底后改道去给八路军送了消息，大家一块消灭了来村的日本鬼子，笔者让文笔优美，创造性强的学生将自己的文章在课上朗读，并对学生文章做出点评。

结束语：

结合以上所述，小学语文教学中融合德育教育，需要师生双方的共同努力，教师作为学生学习的主要引导者，应及时学习优秀的教学理念及教学方法，在实际教学中多思考多改进，以适应学生心理需求又不失教育意义的教学方法，将德育教育融合进小学语文教学中的形式不断创新优化，促进学生语文核心素养及思想道德品质的共同提升。

参考文献：

[1]魏培红.德育教育在小学语文教学中渗透与融合的方法探析[J].考试周刊，2019（23）.

[2]李义党.浅谈如何在小学语文教学中渗透德育教育[J].好家长，2019（20）.

[3]王金然.德育教育在小学语文教学中的渗透探析[J].文理导航：教育研究与实践，2017：34.