上好高中语文作文课的有效策略探讨

唐调生

摘要：随着新课改的进一步深化，高中语文作文教学不仅关注高中学生基础教材知识的掌握，更关注学生语文综合学习能力和学科素养的发展和提高。语文教师作为语文教学的主要实施者，应顺应时代发展，把握新课标精髓，采取有效措施，提高学生的作文写作能力，进而从整体上提高学生的语文成绩，实现新课标下高中语文教学的教学目标和教学任务。

关键词：媒体辅助;注重阅读;完善评价

语文是一门工具性与人文性兼具的学科，在日常生活中作为人们非常重要的交流工具，是人类文明重要的组成部分。高中课堂上主要以老师们的引导为主，老师们应该以学生作文写作的主体，活跃课堂气氛，开拓学生们的想象力和创造力，灵活的引入教学内容，在有限的课堂时间里能充分调动学生们的积极性，让学生们对写作有兴趣，进而提高作文教学的质量。

一、帮助学生明确作文思路

作文的写作动机是进行作文的前提，因此培养学生的写作动机是至关重要的。首先教师需要站在学生的角度思考写作，因此教师在布置写作任务后教师应该和学生一起写作，教师在写作的过程中能够整理出自己的写作角度，在给学生指导中提供了个人的建议，且实践性比较强，这为学生提供了重要的指导。教师结合学生的角度分析写作，能够把自己的思路和文章分享給学生，这样同步的教学方式能够激发学生的积极性，且能够不断地提高学生自身的写作能力，将老师的建议应用到今后的教学中。除此之外，教师在写作的过程中也能够明确自己制定写作题目的思路，能够促进今后的教学。

二、教导作文写作技巧

在作文写作中，如果学生完全以大白话的方式进行写作，就会使整篇文章缺少语文的韵味，写作停留在较低的水平。所以，在作文写作中运用各種修辞手法进行烘托，使用过渡句、关联词语等写作技巧，就显得尤为重要。教师应结合具体的范文，引导学生从文章的整体结构、句子的优美、哲理性等方面进行学习，并鼓励学生尝试将其融入到自己的作文写作中，直到能够熟练地掌握和运用相关的写作技巧。

三、整合教学资源，巧用多媒体技术进行辅助教学

在高中语文作文课堂上，语文教师应当积极重视教学方法的创新，通过一些多元化、创新化的信息教学手段来实施作文教学，从而激发学生的好奇心和学习积极性。许多高中的语文课堂上都早已采取了结合视频、图片、音乐为一体的“多媒体”教学方式，这成为当下炙手可热的新兴化教学模式。在作文课堂上，语文教师可以采用图片、声音等立体化的教学方式来讲解一些相对枯燥的写作教程，以此来吸引学生的听课兴趣，使学生建立起牢固的写作知识体系，并促使他们养成勤思考、多下笔的写作好习惯。

四、注重阅读视野下的训练

高中阶段的作文教学应该进行细化的训练，其首要前提就是素材和资源的累积应该实现一定的水准，所以笔者称之为阅读视野下的细化训练。高中阶段语文作文教学应该凸显核心素养的必要性，更加应该通过作文教学当中的实际训练来落实。其一，细致的训练能够有效在作文教学中培育学生的核心素养，想要全方位提升学生作文水平和作文层次，不是一蹴而就的，只有经过长时间的训练进行积累才可以落实。其二，核心素养的培育也不是一朝一夕就可以落实的，同样是一个长久性过程。而作文教学应该和核心素养展开有效地融合，就应该在细致的训练当中，经过精密的训练方案展开层层贯彻，将核心素养的需求和内容转移到写作当中，继而让写作活动和核心素养的培育能够共同展开，同时获得更好的教学成效。

五、注重技巧分析，提高学生写作能力

在传统的高中作文教学中，我们所说的技巧一般是以写作中的模板来体现的，其目的是为了让学生能够在考试中快速地确定写作的思路和想法，并且能够拿到一个相对较高的分数。但是如今的作文越来越重视学生的各性表达和真实能力考察，所以这些模板类的的作文方式已经不再受到青睐。因此，在这种情况下，我们就需要改变教学的重心，运用合适的方法来真正地训练学生的写作技巧，让学生的写作能力和水平都有所提高。

六、完善的教学评价是助力

当然，将小组合作学习应用于写作教学课堂的教学评价环节对学生的写作能力提升与发展尤为重要。很多学生之所以写作能力迟迟得不到发展，是因为写作时不知道自己究竟哪里有问题，甚至有的学生还觉得自己写的非常好。而让学生们进行小组合作评价，能够将不同学生的文章展现在学生面前，学生能够在合作教学评价中认识不同文章的写作特色与写作错误，进而深化自我，提高自我的写作水平。当然，除了小组合作学习评价之外。在高中写作教学中教师也要不断完善自我评价，将教学由过去的“分值”转移到“过程”，注重学生的写作合作学习体验与写作能力发展，以助力小组合作学习在高中语文写作教学课堂的有效应用，有效提高学生的语文写作能力。

总之，提高高中语文作文教学质量是一项长期且艰巨的任务。在今后的教学工作中，只有教师坚持不懈地进行改革与探索，不断总结经验和教训，有针对性地制定教学计划，创新教学方法，激发学生的作文热情，帮助学生积累作文素材，才能逐渐提高学生的作文能力。

参考文献：

[1]丁琳.新课标下高中语文作文教学非常态模式初探[J].教育战线，2015（01）.

[2]陈俊江.新课标下高中语文作文教学的思考[J].写作教学，2011（03）.

[3]王婷婷.浅析高中语文新课标下的作文教学[J].教育教学研究，2014（03）.