浅谈小组合作在高中化学课堂中的重要性

摘要：随着教育水平的不断提升，多种多样的教学方法开始走进高中阶段的化学课当中。很多化学教师也开始将一些有效的教学方法应用到化学课堂中，以此提高课堂教学质量，小组合作学习法凭借着独特的优点，成为了化学课堂中比较受欢迎的一种教学方法。本文就将其和笔者的教学实践经验，简单的谈一谈小组合作在高中化学课堂中的重要性。

关键词：高中化学课堂;小组合作学习;学习效率;课堂质量;发散思维

为了更加高效的管理班级，我们可以4—6名学生为单位，将班级中的学生分成若干个小组。上课时，教师合理利用这些小组，在教学中采用小组合作学习的方式，形成师生、生生之间的全方位、多层次、多角度的交流模式。合作过程，小组中每个人都有机会发表自己的观点与看法，也乐于倾听他人的意见，使学生感受到学习是一种愉快的事情。从而满足了学生的心理需要，促进学生智力因素和非智力因素的和谐发展，最终达到使学生爱学、会学、乐学的目标，进而有效地提高了教学质量。

一、小组合作学习能够提高学生的学习效率

“众人拾柴火焰高”，在小组合作学习过程中，强调小组中每个成员都要积极参与到学习活动中，并且每个成员都带有极大的热情，学习任务由大家共同分担，集思广益，各抒己见，人人都尽其所能，这样问题就变得较容易解决了。不仅如此，让学生进行小组合作学习，也能够充分的调动班级中学生的学习积极性，而且一些学习状态好的学生还能够感染小组内的其他学生，让所有的学生都非常认真努力地去学习一些化学知识，从而提高学生在课堂中的学习效率。

例如，在进行“研究物质的实验方法”一课的讲授时，我让班级中的学生进行合作学习，通过合作的方式来学习研究物质的实验方法。然后我还让班级中的学生说出自己知道的一些方法，这样能够让小组内的其他学生了解更多的实验方法，从而增加学生的知识储备。不仅如此，我还让班级中的学生相互监督，当小组内的一名学生没有认真学习时，小组内的其他学生就可以代替我来提醒这名学生。这样能够让班级中的每一名学生都参与到小组合作中，从而掌握一些和实验方法相关的化学知识，这样做能夠提高整个班集体的化学水平，从而构建一个团结向上的班集体。

二、小组合作学习能够有效扩大课堂教学容量

小组合作学习将传统教学中的师生之间单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流。教师可以给小组布置一些任务，让学生通过小组合作的形式去完成这些任务。因为是小组内同学们共同去完成这些任务，所以学生在短时间内就能完成。教师就可以将知识进行合理扩展，将学生课内学习延伸到课外知识。这样除了充分的发挥小组内每一名学生身上的优势，从而进一步提升学生的能力，而且还让学生更好的进行发展，保证了学生的综合能力。

例如，在进行“人类对原子结构的认识”一课的讲授时，我就让班级中的学生通过小组合作的方式来学习和原子结构相关的知识。为了让学生更快的掌握这些知识，我给班级中的小组布置了任务，我让小组内的每一名学生负责一项任务，这样能够让学生更加认真地去完成这些任务，从而让小组内的每一名学生都能够掌握本节课所要学习的知识，从而节省化学课堂中宝贵的时间。在学生完成了小组合作后我还对班级中的学生提问，所提出的问题就是一些和原子结构相关的化学知识，通过提问我发现班级中的绝大部分学生都能够掌握这些知识。

三、小组合作学习能够充分发散学生的思维

小组合作学习的课堂教学中，师生、生生之间的交互活动是多边进行的，学生有更多的机会发表自己的看法，并且学生能充分利用自己的创造性思维，形成相同问题的不同答案。化学课堂上通过小组合作学习方式进行教学，让小组内的学生了解小组内组员的想法，这样能够让学生从不角度去思考问题。同时，组内其他学生也相互学习到一些自己不知道的想法和意见，从而增加学生的知识积累，为学生下一阶段的学习打下一个坚实有力的基础。而且

通过小组合作学习，也培养了学生的合作能力和合作意识。

例如，在进行“氯、溴、碘及其化合物”一课的讲授时，我就让班级中的学生思考了一个问题，这个问题是与氯和溴相关的一些化学知识，但是班级中的学生并没有给出我想要的答案。于是我就让学生通过小组合作的方式来进行讨论，在学生经过了一段时间的讨论后，班级中的一些学生给出了令我非常满意的答案。我通过让班级中的学生进行小组合作，这样不仅能够让学生在课堂中发散自己的思维，也能够让学生掌握一定的化学知识。最重要的是这样能够锻炼学生的合作能力和合作意识，也能锻炼学生的思维能力，从而促进学生的综合发展。

总的来说，在高中阶段的化学课堂中让学生进行小组合作学习非常有必要的，这样不仅能够锻炼学生的合作能力和合作意识，也能够让学生通过合作的方式去学习一些化学知识，可以说是一举两得。在一定程度上提高学生的学习效率，因为人的力量是伟大的，学生并不是一个人在努力学习，学生之间可以相互帮助，共同提升;小组合作学习还能够有效扩大课堂教学容量，让学生进行更深层次的学习;小组合作学习还能够锻炼学生的合作能力和合作意识以及培养学生的思维能力。

参考文献：

[1]方玉梅. 高中化学课堂小组合作学习模式的优化研究[D].四川师范大学，2020.

[2]刘瑞静. 核心素养视域下化学小组合作学习教学应用研究[D].宁夏大学，2020.

[3]黄种艺.构建高中化学高效课堂教学模式的研究[J].亚太教育，2015（05）

广东省江门市棠下中学， 招龙