网络在初中德育工作中的融合应用分析

刘晓玲 张秀娟

摘要：初中教师在教育教学过程中善用互联网，将会对初中生的自我发展起到极大的促进作用。班主任如果能够利用好网络时代的特点开展德育工作，这对于初中生的健康成长具有巨大的促进作用。

关键词：网络;初中德育;融合策略

1初中生思想道德状况的积极表现

1.1积极、向上的主流道德观在初中生群体中占主导地位

大部分初中学生的理想或者追求没有到达为国家为世界发展而贡献自己的一生的地步，只有少部分的人极其注重金钱或权利，对于绝大部分人来说，他们都希望有健康的身体和普通快乐的生活，能够为社会贡献一点自己的力量也就足够了，这说明学生的主流价值是非常健康的，他们了解自己的优势，同时也充分认识到了自己的不足。在确定人生目标时，应该考虑到自己实际的能力和情况，在不同的人生阶段所设立的目标也是不一样的，但永远要为自己的梦想而奋斗努力，如果学生能够一直保持这样的想法并且付诸于实际行动中，那么他们在以后与人相处或面对事情时，都能保持客观和理智，有利于他们未来的人生发展。

1.2勇于追求真善美，社会责任意识初步确立

初中学生在社会责任方面是意识比较强，对于社会的弱势群体要给他们关爱和帮助，绝大部分初中生的内心都是非常善良的，通过一个善意的小举动也能为社会环境的改善贡献一份力量，当大部分人都将善意作为习惯时，整個社会就会形成良好的氛围。可以看出通过对初中生的价值培育，他们对社会的发展能起到很大的正面推动作用，但在教育的过程中需要更多的耐心以及正确的引导。

2网络在初中德育工作中的融合应用策略

2.1扩展网络思想政治教育的教育空间

建立初中生思想政治教育微信公众平台，传播正能量、服务广大同学，引领初中生思想，要将网络教育平台纳入初中生思想政治教育的主要平台，结合初中生经常使用的社交网站——微信、微博、QQ、抖音、火山小视频，可以建立微信公众服务平台、官方微博、QQ群、微信群等，占领舆论主阵地。“初中要利用微信公众平台开展思想政治教育，需要紧紧抓住初中生的需求点、兴趣点和关键点，才能真正发挥思想政治教育的作用。”发挥微信公众平台优势，发布初中生关注的国家新闻、学校新闻，掌握网络舆论战场上的主动权，坚持巩固壮大主流思想舆论，还要将微信公众平台打造成一个学习和科技创新的平台，进行学习和科技创新的交流和经验分享，从而对初中生进行潜移默化的思想政治教育。

2.2注重提升初中生网络文化信息的摄取能力

初中生要学会结合自身特色和需求的情况下进行自我教育，面对浩如烟海而良萎难分的海量网络文化信息资源，选择对初中生自己有用的信息，是进行自我教育的前提。初中生要在各种各样的网络信息面前，主动、自觉地选择那些有意义的信息资源，增强运用网络信息资源和不断丰富自己知识的能力。“学生的不成熟性，需要网络思想政治教育培养其抵制网络各种诱惑的能力。因此，只有在网络信息活动中具有主体性和自律性，才能有效地实施网络自我教育。初中生应该学会自主网络学习，提高网络自我教育的能力，能够利用蓬勃发展的网络文化资源，根据自己的个性与特点，确定理想的学习目标，努力提升自我网络认知能力和网络自我调控能力，不受有害网络信息的干扰和侵害，要注重学习有关网络知识，致力开发自己的潜能、培育自身的鉴别能力，掌握正确的网络交往方式，最终，实现利用网络资源促进自我的成长与成才。

2.3丰富网络教学模式，提高初中生学习社会主义核心价值观的主动性

在传统的课堂教学中，由于时间和空间等因素，老师很难与班上的每个学生进行交流。学生与学生之间的交流仅限于小组形式，而强大的交互式网络教学正可以解决这些问题。网络打破了时间和空间限制，在教学中，学生可以充分其自主权，学生和老师还可以通过视频会议，聊天室，公告板等进行交流。它可以通过多种方式实现，实现学习和交流方式的多样性，形成开放的在线教学环境，为个性化学习打下良好的基础。传统学习中个性化学习只是一种理想的追求。

开放的在线学习环境为个性化学习奠定了良好的基础，为实现自主学习、合作学习、探究学习创设了良好条件。在网络教学中，每个学生可以根据自己的能力，兴趣和爱好自主选择学习内容，学习过程和学习资源，并根据自己的学习方法独立学习，从而使学习成为一个单独的过程。

2.4借助社会力量

引进校外优质资源进课堂，所谓优质资源，除了显性的网络、新媒体等新型手段，也包括学生喜闻乐见的影视作品、偶像明星、电竞游戏等。学生喜爱新奇的光彩夺目的事物，这是极其正常的，也是符合他们心理特点的自然选择。堵不如疏，教师要做的是为他们守好大门，剔除低俗有害的信息，同时引导树立正确的三观，避免在诱惑中迷失。

3结束语

综上所述，虽然互联网的迅速发展对初中生德育工作造成了一定的阻碍，但是网络技术是时代大势所趋。初中班主任应正确看待网络技术，破除对网络的妖魔化，积极向学生普及网络知识，教会学生正确使用网络，引进优质资源进课堂，丰富网络教学模式，并且针对学生在这个年龄段的心理发展特点，引导学生形成正向的三观，进而提高学生对于文化课的学习动力，实现学生的健康成长和身心可持续发展。只有尊重时代的发展规律，并把不断把新技术运用在教学当中，才能面对未来，培养出新时代社会主义建设的接班人。

参考文献：

[1].谭斌，施骥.网络环境下城乡结合部初中生德育现状及对策研究一一基于蚌埠市城乡结合部初中的调查[J].赤峰学院学报（自然科学版），2012，28（24）：246-247.

[2].万仕祥.边远山区中学生道德问题的思考[J].教育教学论坛，2013（05）：152-153.

诸城市实验初级中学 刘晓玲，张秀娟 山东省潍坊市诸城市