初中数学教学中学生创新思维能力的培养策略研究

摘要：无论是对于一个国家，亦或是对一个人来说，创新都极为重要。数学这门工具型的学科，对培养创新型的人才大有裨益，而创新又是当代社会发展的必然要求。为此我们要立足于数学学科的特点，培养学生的创新思维能力。

关键词：数学;创新;相关策略

引言：

当代社会急剧变动，飞速发展，其显著特点是创新。而数学作为一门思辨性很强的工具性学科，具有极强的的逻辑性和缜密性，对于学生的创新思维能力培养很有帮助。那么在实际的数学教学实践活动中，又应该采取那些策略呢？

1 创造和谐的课堂氛围，与学生形成良好的互动，使其产生创新欲望

学生只有主动认识到创新的重要性，从内心深处产生创新的欲望，才会乐于数学学习，乐于在学习过程中去创新，这样才能使创新教育和培养学生的思维能力变成可能。那这就不得不提到课堂气氛上来了。置身于和谐融洽的课堂氛围中，学生心情感到放松，不再拘束紧张[1]，才能乐于并敢于去创新。而课堂氛围与教师的联系又是很紧密的。教师不仅是设计课堂教学活动的人，而且是营造课堂氛围的人，更是学生学习的引路人，在课堂教学中起着十分重要的的作用。如果师生关系紧张，那么不仅会影响到教学、学生的学习效果等，而且也不利于培养学生的创新思维能力。有的教师上课时把课堂氛围搞得十分紧张，学生连大气都不敢出，试问这样的教师又该如何来培养学生的创新思维能力呢？因此，我们在实际的教学中就要改变传统式的甚至是上下级式的师生关系，建立融洽和谐的师生关系。要让学生敢问、敢想、敢创新，要给学生机会来创新。如果师生关系融洽，课堂氛围和谐，那么学生就能以较为积极的态度与情感来面对数学学习，至少是不像之前那么恐惧了，也会比较乐于创新。教师要鼓励学生思考，敢于发言，为培养学生的创新思维能力打下基础。

2 营造问题情境，运用现代技术

联系日常生活。一切知识都来源于生活，又服务于生活。生活中处处有数学，有的学生认为数学只是高大上且神秘的东西，但往往忽略数学与生活的联系。如果教师设计的问题与生活息息相关，充满生活气息，这就将缩短学生与数学学习的心理距离，使学生在心理上感到放松，会比较乐于解决问题。这样的问题设计巧妙的把握了现实生活和具体数学知识的联系，能够把学生带入具体情境，并促进其创新思维能力。

运用现代多媒体技术。学生的注意力容易受到好听的音乐，五彩斑斓的图片，精彩的画面等外在环境的影响，而这正是多媒体技术能够实现的，运用多媒体技术，能够把学生的注意力转移到问题上，能把学生引导进来，并促使学生的思考。传统的教学是比较枯燥的，只是教师的一味讲述，学生听着烦，教师讲着也烦。而谁都不希望人生是没有乐趣的，在对于学习这个问题上，学生就更希望听着有趣。幸运的是，有了多媒体技术，它能够把枯燥单调的理论知识变得十分有趣且吸引人，让解决问题变成是一种乐趣与习惯，使学生由被动变为主动。

教师设计的问题本身要具有探索性，要经得起琢磨，而不是简单的判断性问题;要具有延展性，经得起假设与辩论，能够启蒙学生的思维，培养学生思维的发散性和创造性;要适用于全体学生，能够带动全体学生参与思考。这样才能真正发挥问题的作用，體现问题的价值，使问题成为引导学生主动思考的重要手段，而不只是一种应付的形式。

3 引导学生质疑，使其在思考中进步

在具体的教学活动中教师不仅要鼓励学生积极解决问题，更要引导学生质疑，要鼓励学生打破常规和思维定势，大胆尝试，大胆思考，大胆提出问题。

给学生时间思考，让学生产生疑问。独立思考是学生学习知识的基础。不论是发现亦或是解决一个问题[2]，都离不开学生的主动和积极思考。如果只是一味的把知识强行灌输给学生，大搞填鸭式教育，那学生就只能死记硬背了，最后也就只有一个浅显的理解。学生经过主动思考后发现并解决了问题，并且学生最后能够活学活用，不死板，这正是我们所提倡的。鼓励学生质疑也是如此，必须让学生主动起来，让他们花时间与精力去思考，让学生的大脑动起来，最后提出有价值的问题。

鼓励学生推陈出新，独具一格。在教学中经常出现这种情况，某些学生明明产生了疑惑亦或是自己想出了不同的解法、有了不同的想法，但碍于教师在这方面的权威，又不敢提出来，最后只得循规韬距地按照原有方法。因此，教师要摆脱各种标准的束缚，鼓励学生使用新方法，允许学生的不同。教师要善于发现学生一晃而过的灵感、独具匠心的想法、打破思维定势的解答、巧妙的构思等等。要学会把握这些关键时期，因为此时正是创新思维迸发的时刻。因此教师要善于发现和正面引导，使学生能够打破常规和传统思维的束缚，使学生牢牢把握自己的灵感，提升自身的创新思维能力。

4 结束语：

最后要说的是，欲速则不达，学生创新思维能力的培养需要长期的经营。因此我们的眼光应该长远一些，要有完善的计划，要以学生为本。采用先进的教学理念，积极引导学生，一切为了学生，使课堂成为培养学生创新思维能力的主要阵地。

参考文献：

[1]梁医. 数学教学中学生创新思维能力的培养. 考试周刊，2012（12）.

[2]刘朝林. 在数学教学中如何培养学生的创新能力. 数学学习与研究， 2012（5）.

湖南省郴州市桂阳县太和镇中学 徐宇腾