中职德育课程运用信息化教学理论探析

彭彦玲 倪婷 夏露

摘要：近年来，随着互联网的推广和普及，信息化教学蓬勃发展。在教师教学过程中，越来越注重对现代科学技术元素的运用。在中等职业教育学校中推广和普及信息化课堂也使得德育教学活动的质量大幅度提升。信息化课堂是顺应教学改革的产物，虽然多媒体的应用技术还不够成熟，但在逐步的探索中，多媒体技术的优点已经逐渐显现。无论是在便捷程度上还是在教学效果上，信息化教学在教育中扮演着越来越重要的角色。本文从多个角度对信息化教学在中职德育课堂中发挥的作用进行了深度剖析，简述了信息化教学对学生的影响，以此供相关人士进行交流和探讨。

关键词：信息化教学;中职德育课堂;运用与实践

引言：

运用现代信息化技术进行教学对革新传统的教学方式有着重大的影响，多媒体课件在教育教学的应用上具有重要的意义。与传统的授课形式相比较，信息化教学有着许多优点。在授课方式上，使用信息化教学模式比传统的授课方式更具特色，信息化教学中使用的多媒体课件能够吸引学生的注意力，调动学生思维的活跃度，提高学生对教学内容的关注度，更好地帮助学生理解所学内容;在授课内容上，使用信息化教学模式能够清晰地展现教师授课的思维逻辑，能够更好地帮助学生把握课堂脉络，极大提高了教学的效率;在授课效果上，多媒体课件因其新颖性和独特性更能激发学生的兴趣，活跃课堂氛围，使学生更好地接受新知识，还有助于加强学生和教师的良性互动，培养和谐的师生关系，营造和谐高效的课堂环境[1]。

一、信息化教学模式在中职德育课堂中所扮演的角色

信息化教学模式在中职德育课堂中扮演着越来越重要的角色。信息化教学以多媒体课件为依托，通过插播与教学内容相关的教学视频、音频等丰富教师的授课内容，提高课堂教学质量。中等职业教育是在高中教育阶段进行的职业教育，是现阶段我国职业教育的主体。实施中等职业教育的学校，其定位是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者，中职学生正处于青春期，情绪波动大，猎奇心理较强，更容易受到外界不良因素的影响。因此，传播德育知识，塑造中职学生良好的公民形象，不断提高中职学生的思想道德水平对推动中职学生成才有非常大的帮助。

德育教育是道德活动的重要形式之一，在培养学生良好的道德观念方面发挥着至关重要的作用。但受限于德育教育的学科特点，德育知识一般较为枯燥，课时拖沓冗长，教学内容和教学用语比较严谨乏味，无法带动学生的课堂积极性，学生在德育课堂中与教师的契合程度不高，师生之间的良性互动较少。由此导致了学生对德育课持有厌烦的心理，不利于学生思想道德水平的提高。德育课无法发挥在中职教育中的真正作用，对学生的未来发展也产生了不利的影响[2]。

传统的德育教学存在着诸多问题，因此，革新传统的德育教学方式，将信息化与德育教学相结合才能使中职德育课堂重新焕发生机。信息化多媒体课件在德育课堂中的应用极大地带动了学生的积极性，提高了学生在德育教学中的参与度，使得学生能够在轻松愉快的氛围中完成较为繁重的学习任务。科技元素的融入更能激发学生的学习兴趣，精美的课件设计与和谐的色彩搭配更能吸引学生眼球，将知识由抽象变为具体，让学生更好的理解概念，使学生的记忆更为牢固。采用信息化教学模式还培养了学生的思维能力，声音与动画的结合也有助于学生提高记忆力，更好地实现教学目的。

二、信息化教学运用于中职德育课堂中需要注意的问题

信息化教学作为新生事物有存在的合理性，在教学活动中融入信息化元素更有利于提高德育教学的质量。但信息化教学还处于初始的发展阶段，其操作手段还欠缺成熟，因此要明确信息化教学应用于中职德育教育时可能出现的问题，力求减少影响教学质量的因素，打造更高水平的中职德育课堂。

德育教师对中职学生进行道德思想教育具体可以从多个途径入手，着重将信息化元素融入到德育课堂中。第一，根据互联网上实时发布的新闻热点，组织学生在课堂上进行讨论，以小组合作的形式交流想法和思想，让学生在自主探究中分辨事件真伪，并使学生通过独立思考做出判断，从中获得分辨真假信息的经验，使学生提高抵御虚假不良信息的能力。第二，建构符合中职学生身份的道德教育模式，引入信息化技术，结合当代中职学生的兴趣点，激发中职学生学习德育知识的积极性，例如举办专题讲座，举行签名仪式等，开拓中职学校道德教育的新途径，帮助学生提高德育学习的能力，使信息化教学不断推动中职德育课堂的发展[3]。

此外，中职德育教师在运用信息化教学模式进行授课时时要密切关注学生的感受，及时改正在使用多媒体课件进行教学的过程中出现的问题。教师可以多和学生进行交流沟通，征询学生对于授课内容的建议或意见，考虑学生的体验效果，让信息化教学真正服务于德育课堂[4]。

三、结束语

信息化教学走进中职德育课堂是必然的结果。信息化教学模式以其优秀的综合信息的能力已經被教学工作者所熟知。信息化教学服务于中职德育课堂，使德育课堂更具科学性，同时又能在一定程度上消除学生对科学技术的陌生感和距离感，从而加强了对学生综合素质的培养。信息化技术在课堂中的应用逐步地激发了学生探索知识的欲望，加强了学生对抽象概念的理解，更有利于学生记忆学习内容，提高德育学习成绩，还有助于培养学生多方面的能力，提高学生的审美趣味，开拓学生的视野，陶冶学生的情操。

参考文献：

[1]薛丹华.信息化条件下的中职德育教学变革——以德育课程“哲学与人生”为例[J].教师，2016（4）：79-80.

[2]姚贵琴.信息化教学构建中职德育生态课堂的研究[J].新课程研究旬刊， 2016（9）：87-89.

[3]张岩.信息化教学手段在中职学校德育课中的运用[J].考试周刊， 2016（8）：163-163.

[4]王立湖.探微新形势下中职学校德育课信息化教学的特征与价值的意蕴[J]. 西部皮革，2016，38（4）：294-294.

重庆市医药卫生学校 彭彦玲，倪婷，夏露