浅析小学数学趣味性教学在实践中的应用

摘要：小学阶段的学生有着爱玩、好动的天性，所以教师在课堂教学中应该遵循学生的认知特点，在教学过程中，通过提升学生对于数学知识的学习兴趣，提高小学生在数学上的自主学习欲望，才能进一步课堂的参与度，提升小学数学课堂教学的效果。

关键词：小学数学;趣味性教学;实践

现阶段在新课标的背景下，响应国家全面推广素质教育的政策，促进小学生的全面发展。基于以上情况，小学数学教师可以采用增加教学可谈过的趣味性的方式，营造出良好的教学氛围，激发学生的学习热情，提高学生在课堂教学中的参与督导，从而达到小学数学课堂教学的目的。

一、创设趣味课堂，营造良好教学氛围

伴随着社会的发展，新的教学理念与教育方式也不断地涌现，而趣味性教学方法就是其中教育效果比较显著，尤其是针对小学阶段的学生的认知特性，教学效果最为显著。正是由于上述的特性，小学数学的教师需要根据趣味教学的理念，在充分掌握既定教学内容的基础上，通过精心创设出趣味性的教学情境，努力营造出良好的教学氛围，提升小学生对数学学习的热情。

例如，教师在讲解《百分数解决问题》这一单元时，教师可以通过与学生进行趣味性的互动，模拟学生日常在超市购物的倾情。教师举例，某某超市的某一款酸奶原价每千克a元，先后两次降价。降价方案分别是：方案一，第一次降价5%，第二次降价1%;方案二，第一次降价4%，第二次降价2%;方案三，每次降价3%，提问按哪种方案，现价最便宜。通过这种趣味性的情景化的题目，营造出一个良好的课堂氛围，让学生能够融入到课堂教学中，自主地进行题目的思考，接着教师还可以组织进行小组内部的题目讨论，具体哪一种方案，现价最优惠。这样良好教学氛围下，学生会积极地进行思考，并发出强烈的求知欲望，从创造出有效的课堂教学。

二、应用趣味教学，激发学生学习兴趣

过去的大多数的小学数学教师，在数学的课堂教学中运用的是传统的灌输式的授课模式，教师在台上对照着教材，辅以多媒体等教辅材料进行讲解，在遇到重难点，通过要求同学做笔记等形式，要求学生在课下认真背诵。这种教育方式并未考虑到学生的接受程度，也没有遵循孩子在课后爱玩的天性。长此以往，让学生对数学学科产生了抵触情绪，课堂的教学目的也就无法达到。因此急需教师改变自身的教学理念，通过趣味化的教学，激发学生的学习兴趣，提升数学的课堂教学效果。

例如，教师在讲解《分数与百分数应用题》这一单元时，教师通过设计一个学生日常生活中会碰见的生活化的场景，像购物中常见涨价与降价。教师让学生扮演店主，经营店铺过程中出现了这样的问题，商店在某一时间，以每件120元的价格卖出两件衣服，按成本计算，其中一件盈利20%，另一件亏损20%，买这两件衣服總的来说是亏了还是赚了？若是亏了，亏多少元？若是赚了，赚多少元？通过这种模拟店主经营商店的趣味性教学活动，激发了学生对百分数解决问题的学习兴趣，也让学生体验了数学在解决日常生活中遇到的简单问题的能力，明确了学习数学的用处，从而提高了学生学习数学的学习热情，进一步提高了小学数学课堂教学的效果。

三、利用信息技术，调动学生自主学习欲望

在信息化技术发展迅猛，互联网大爆炸的时代，信息技术改变了越来越多的行业，教育行业也在其中。随着信息技术的发展，与教学领域的融合得也更加完善。在小学数学的课堂教学，教师运用新颖的信息技术让教学环节变革趣味盎然，借着新技术展示出具体形象的环境，让数学的抽象知识变得形象具体，让学生能够通过观察的方式，直观地感受出数学的抽象概念，提升了学生的理解能力与数学逻辑思维能力。

例如，教师在讲解《方向与位置》这单元的知识时，教师预先通过信息技术设计出模拟地图，根据本单元的教学任务，在地图中标注出特色的建筑物以及建筑物的具体位置，如家、学校、图书馆、超市、公交站等，还以在地图上模拟出一个卡通的学生形象。教师首先带领学生分清东西南北四个方向，可以运用之间的学生卡通模拟形象之后在讲解如何借助指南针等工具辨别方向等基础知识。然后教师请同学们思考如果置身某一地点，如何来表示另一个地点的具体位置，教师预先在图中画好坐标轴，并提示学生运用刚学到的知识来描述位置。在学生认真思考后，教师在多媒体中进行操作模拟演示，讲解如何具体应用方位名词来描述建筑的具体位置的方法。通过以上借助信息技术来进行的教学的模式，能够将抽象的理论知识，用相对直观的形式展现给同学们，从而使学生感受到课堂教学的乐趣，并掌握相应的数学知识，最终发挥信息技术在教育教学领域的应用价值

总而言之，小学数学教师在教学实践工作中，应该积极地使用趣味性教学等多种方式方法，努力提升学生的学习兴趣，让学生能够自主地积极地融入的课堂的学习中来，这样不仅有利于提高学生的学习效率，而且对学生以后在数学学习方面产生积极的正面效应。本文列举的以上方法，皆是笔者根据自身的教学实践总结归纳，希望能为一线的小数数学老师未来的数学教学提供些许帮助。

参考文献：

[1]陈贞果.趣味性教学在小学数学课堂中的应用[J].当代教研论丛，2020（01）：64.

[2]廉锦涛.试论趣味性教学在小学数学课堂中的应用[J].课程教育研究，2019（04）：145-146.

湖南省安化县东坪镇中砥完小 林幸华